Thisismysister教案31．教师出示一张包括一家三代和朋友的大照片。示范：T:Thisismymother.T:Thisismyfather.T:Thisismysister.教生词：mother,father,sister,this示范：T:Thatismyfriend.T:Thatismygrandmother.T:Thatismygrandfather.教生词：friend,grandmother,grandfather,that示范：T:Thesearehisparents.T:Thesearehisbrothers.T:Thosearehisgrandparents.教生词：parents,brothers,grandparents,these,those检查学生活动情况。2．让学生看课本1a中的大图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对。检查答案。3．让学生看课本2a，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成2a练习。4．让学生看课本1b，仔细看1a中的大图片，认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。5．将2b中的图片贴在黑板上，教单词Dave，Anna，Lin，Hai，Jeff，让学生看书，听录音，将框内的人名与图片中的字母代号配对。6．让学生看课本1a中的大图片，先复习家庭成员的单词。运用句型：T:Thisishis...T:Thatishis...T:Theseare...T:Thoseare...依次谈论Dave’sfamily，完成1c练习。检查学生活动。7．让学生看课本2b中的大图片，教学生对图中的各个人物依次提问并作回答。T:IsthisDave?（板书）:Yes,heis.T:IsthatAnna?:No,sheisn’t.检查答案，完成2c练习。8．让学生拿出事先准备好的家庭照片，用句型：T:Isthisyoursister?T:No,sheisn’t.Thisismyfriend.T:Thesearemyfriends.T:Isthatyourbrother?T:Yes,heis.（板书此对话）T:Thatismybrother.T:Thosearemybrothers.进行口语练习并检查学生活动。9．T:Issheyoursister?:Yes,sheis.T:Isheyourbrother?:No,heisn’t.He’smyfriend.检查学生活动。10．让学生看课本3a中的图片填空。11．让学生仿照示范和同伴编对话，完成3b练习。12．让一个学生在黑板上写出他家人或朋友的名字，用句型：IsGuoPingyourbrother?Isheyourfriend?请同学们回答，每组选一个代表参赛，向优胜者颁发小奖品。完成3c练习。13．学生四人一组拿出各自的家庭照，用—Isthis...?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t...句型进行口语练习。SectionB14．复习表示家庭成员的单词：grandfather,grandmother,cousin,father,mother,uncle,aunt,brother,sister,daughter让学生看课本2a，仔细听录音，在听到的单词后面打勾，完成2a练习。15．让学生看课本2b，教他们如何抓住两幅图中的信息。仔细听录音，选出Dave和LinHai谈论的那幅画。16．让学生看课本Section，复习表示家庭成员的单词。向学生介绍家谱图的构造。年老的在最上部，最年轻的在底部。再让学生用所给的单词填空。17．让学生看课本2c，画一幅家人或朋友的简笔画，向同伴作介绍。用下面句型操练：Thisismy...Thatismy...Thesearemy...检查学生活动。18．指导学生看课本3a，画一幅Emma的家庭照，介绍书信格式的基本写法。完成练习。19．分组让学生各自拿着自己的信和家庭照，不按次序地贴在黑板上。让其他同学上讲台配对。完成Section4的练习。20．让学生看课本3b，看照片写介绍。指导检查。21．让学生写自己的家庭。SelfCheck22．让学生看课本中的SelfCheck3，完成对话。检查学生练习，其余题作为家庭练习。
