目录第一单元生活智慧与精神1第一课美好生活的向导2生活处处有哲学2关于世界观的学说5第二课百舸争流的思想9哲学的基本问题9唯物主义和唯心主义11第三课时代精神的精华15真正的哲学都是自己时代的精神上的精华15哲学史上的伟大变革17综合探究走进哲学问辩人生24第二单元探索世界与追求真理27第四课探究世界的本质28世界的物质性28认识运动把握规律30第五课求索真理的历程35意识的本质35意识的作用38第六课求索真理的历程42人的认识从何而来42在实践中追求发展真理46综合探究求真务实与时俱进50第三单元思想方法与创新意识53第七课唯物辩证法的联系观54世界是普遍联系的54用联系的观点看问题57第八课唯物辩证法的发展观60世界是永恒发展的60用发展的观点看问题63第九课唯物辩证法的实质与核心67矛盾是事物发展的源泉和动力67用对立统一的观点看问题72第十课创新意识与社会进步75树立创新识是唯物辩证法的要求75创新是民族进步的灵魂78综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学81第四单元认识社会与价值选择85第十一课寻觅社会的真谛86社会发展的规律86主会历史的主体93第十二课实现人生的价值96价值与价值观96价值判断与价值选择99价值的创造与实现102综合探究坚定理想铸就辉煌107结构图追寻生活的智慧专心爱心用心1《文苑图》周文矩(南唐)@§画卷描绘了四位文士绕松静思的情景。尽管他们姿态各异，但却流露出同样的沉思。世事万物因为人的思考而显现其意义和价值。第一单元生活智慧与时代精神@§“我是谁?…‘世界从何而来?…‘我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?世界是否因为我而存在?我们生命的意义和价值是什么?”@§哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。马克思主义哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。学好哲学，终生受益。1第一课美好生活的向导@§人和动物不同。动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。生活处处有哲学哲学就在我们身边@§一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气、一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退；如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知彼知己，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”●@§在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么?●@§为什么我们应看到排名的“二重性”?●@§联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。名言@§人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯@§认识世界、办好事情，都需要智慧。生活需要智慧，需要哲学。人们对问题的高明认识、解决问题的巧妙方法，都和一定的哲学智慧联系在一起。然而，哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。2专家点评@§柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”@§惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界...
