Unit1Topic1SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersAa-Gg.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,I’m,are,yes,nice,meet,too2.Talkaboutgreetingsandintroduction:(1)—Goodmorning.—Goodmorning.(2)—Hi!—Hello!(3)—I’m…Areyou…?—Yes,Iam.(4)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(5)—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/字母卡片/投影仪/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Introduction第一步介绍(时间:8分钟)本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。Step2Presentation第二步呈现(时间:14分钟)1.(老师假设和一个同学不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)T:Hi!(启发学生回答。)S1:Hi!(板书Hi!让学生猜测Hi!的意思。)(师生互动操练Hi!)T:Hi!S2:Hi!2.(用同样的方式教学Hello!并板书Hello!)(板书)—Hello!—Hi!—Hello!—Hi!(同时老师可以利用简笔画告诉学生两个熟悉的人相互打招呼的用语。并让学生之间用真实姓名依次操练。)T:Pleaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucanuseyournametogreeteachother.S3:Hi,ZhangHua!S4:Hi,ChenJun!S3:Hello,ZhouJie!S5:Hello,ZhangHua!3.(教师亲切地用手势跟同学们打招呼。)T:Goodmorning!(重复几遍后，启发学生回答。)Ss:Goodmorning!(板书Goodmorning!让学生加深印象。)Goodmorning!(让学生猜测Goodmorning!的意思，教师给予提示：早上见面问好可用Goodmorning!代替Hello!。)(师生互动操练Goodmorning!。)T:Goodmorning!S4:Goodmorning!…(教师把学生以字母Aa~Gg分别命名，学生用字母代名互动操练Hi!Hello!Goodmorning!。)S5:Hi!A!S6:Hi!B!S7:Hi!C!S8:Hi!D!S9:Goodmorning!E!S10:Goodmorning!F!…(给学生的表演给予掌声鼓励。)4.(教师用投影仪显示一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组以真实姓名互相问候，打招呼。播放录音1a。让学生跟读，并进行人机对话，注意模仿语音语调，然后找几组同学到黑板前进行角色表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。)5.(找两名男生上讲台，给他们取名，S1是Kangkang,S2是Michael,再找来两名女同学给她们取名，S3是Jane，S4是Maria。教学生读Kangkang,Michael,Jane,Maria四个名字，学生模仿读音。完成1a。)T:KangkangSs:Kangkang(教师播放1b录音，完成1b，核对答案并打分。)6.(1)(教学I’m…Areyou…?Yes,Iam.教师先做示范，告诉学生I’m=Iam，并板书重点句子。)T:Goodmorning,Class!Letmeintroducemyself.I’m…Areyou…?Ss:(教师引导学生回答)Yes,Iam.I’m…Areyou…?Yes,Iam.(老师向全班同学介绍自己，然后点几个学生站起来向全班同学打招呼并介绍他们自己。)T:Hi!I’m…(老师手指着自己。)S1:Hi!I’mWuSan.(S1站起来。)S2:Hi!I’mLiFeng.(S2站起来。)S3:Hi!I’mWeiHua.(S3站起来。)(老师接着就刚刚进行自我介绍的学生进行提问，练习上面板书的另两个句式。)T:I’m…AreyouWeiHua?S3:Yes,Iam.(学生点头，这时老师引导学生作答。)T:I’m…AreyouLiFeng?S2:Yes,Iam.(让S2和S3单独在讲台上表演，并掌声鼓励。)(让学生两两进行类似操练。)(2)(再找来一名女生S13，教学Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too的情景用法。板书重点句子。)—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.(教师示范表演。)T:Hello!I’m…AreyouLiuSiyang?S13:Yes,Iam.T:Nicetomeetyou.S13:Nicetomeetyou,too.(老师引导学生作答。)(让S11，S12，S13在讲台上表演，教师给予指导。)(让学生互相问答，借此机会运用类似的对话认识同学。)(3)(再找一名女生S14，教学WelcometoChina!Thanks的情景用法.并告诉学生Thanks=Thankyou。板书重点句子。)WelcometoChina!Thanks./Thankyou.T:Hi!AreyouXuLiwei?S14:Yes,Iam.T:WelcometoChina!S14:Thanks./Thankyou.(引导学生作答)(再让学生S11，S12，S13，S14...
