PlantingTrees教学目标1.语言技能:能用自己的语言描述种树的步骤以及感受。2.掌握一些基本词汇的用法:hole,large,root,seedling,cover,fill,dirt,pack,dust,storm,dirty,northern,bottom.教学重点掌握以下句型:1.It’simportantandfuntoplantplants.2.Digahole,puttheseedlinginside,covertherootsandfilltheholewithdirt,packthedirt,watertheplants.教学难点Learntotalkaboutsize.教学方法CommunicativeTeaching教学资源Electronicwhiteboard,Multimediacourseware教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计StepILeadin----Helloeveryone,howareyoutoday?----I,m…!----What’stheweatherliketoday?----It’s…StepIINewconcepts1.Watchavideotoshowsomeofthenewwordsandphrases:duststorm,dirty,northern(设计思路:通过录像以形象直观的方式进入英语学习,教师要带领学生感受生存环境的变化,为引出植树做铺垫。)2.Listentothedialogueandanswerthequestion.WhenisTreePlantingDayinChina?让学生通过听录音捕捉关键信息,录音听一遍,之后找学生进行回答。(设计思路:锻炼学生的听力,对课文内容进行初步了解)3.Lookatthepicturesandlearnthenewwordsaboutplantingtrees.让学生看图片学单词。(设计思路:通过图片让学生直观地感受植树的过程与步骤,并记忆学习本课重点单词。)4.Readthelessonandfinishexercise2inLet’sDoIt..学生默读课文,并且找出问题的答案。(设计思路:默读课文并根据问题在课文中找答案,捕捉信息,目的是提升学生的阅读理解能力,对课文加深了解)5.Readinroles.Reviewandstrengthenwhatlearntlastclass..Greettheteacher;onestudentwilldothereport.Somevolunteerstalkaboutit.Trytomasterthenewwordsinshorttime.LetSsmakesentencesbythemselves.Workin教学过程设计学生大声朗读课文,尤其是植树步骤的语言表达,并展示。(设计思路:纠正学生的发音,锻炼学生朗读的能力,对课文再次熟悉。)6.Roleplay.学生分组讨论,小组根据课本重点(植树步骤)自编对话并表演。(设计思路:学生再次深入课文,并用自己的语言演绎出文中对话,体现了从输入到输出的过程。)7.Moreinformationaboutplantingtrees.Finishexercise3inLet’sDoIt.让学生深入了解保护环境的重要性与发展过程。(设计思路:锻炼学生的阅读理解能力,让学生把课本学到的基本知识扩大化、延展化)8.Writeashortpassageaboutplantingtrees.学生编出新情境、新对话。(设计思路:在实践中运用本课重点,锻炼学生写的能力。)9.Let’sshow.小组活动展示本组的绘画与会话能力。先组内讨论,再把讨论内容画到彩纸上,并辅助解释种树过程,做成海报,展示之后进行张贴。(设计思路:通过情境,调动学生的积极性。学生可以运用本节课所学短语、句型,完成输入到输出的过程,锻炼学生的写作能力,并激发学生热爱集体的情怀。)groupsandfindoutmorelanguagepointsandexplainthemintheirownwords.Readandpractice.Reviewthegrammarsanddotheexercises.Listencarefullyandpayattentiontothepronouncia-tionSumupwhatlearnttogetherwiththeteacher.作业Homework1.Finishofftheexercisesintheactivitybook.2.Copythenewwordsandphrasestwice.3.Goonthenextreadinginthestudentbook.板书设计Lesson7:PlantingTreesThenewwords,themasterphrases,importantsentences.Thegrammarandpractice.教学反思