高中政治 《民主决策作出最佳选择》说课稿VIP专享VIP免费

《民主决策：作出最佳选择》说课稿一、说教材的地位和作用本课是人教版高中《政治生活》必修2第一单元第二课第二框的内容。第二课与第一课相衔接，分别从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面展开阐述。本课作为第二课第二框题，无论从教材体系的编排，还是从知识特点、能力培养来看，都起着重要的承上启下的作用。本课的内容结构分三目：情景导入（两种不同的决策方式）——情景分析（参与民主决策的多种方式）——情景回归（同历决策过程、共享决策成果）二、说教学目标【知识目标】了解民主决策、科学决策的含义，了解公民参与民主决策的基本形式，知道现代社会中公民参与民主决策的重要性。【能力目标】增强理论联系实际分析问题的能力，增强思维能力和概括能力、合作能力、交往能力、表达能力等。【情感、态度、价值观目标】引导学生在合作探究的学习过程中体会民主决策重要性，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，为确立民主意识打下一定的认识基础；增强为社会主义民主政治建设作贡献的责任感。三、说教材重难点【重点】公民参与民主决策的重要性公民参与民主决策的方式【难点】社会听证制度四、说教法直观演示法：通过色彩丰富的图片展示，调动学生感官，让学生感觉到政治不再是灰色的理论，而是缤纷的生活。情境体验法：心理学家认为，情景具有强烈的心理暗示作用，能快速让学生进入角色，进入学习状态。集体讨论法：师生讨论、生生讨论，思维碰撞，调动课堂气氛，活动探究法：为学生构建开放的学习环境，在活动中体验，在体验中得出结论，实现认识的质的飞跃的同时，培养了创新精神和实践能力。五、说学法【学情分析】高一年级的学生就学习技能而言，已具备一定的分析判断能力和归纳能力，具有积极的参与情感、强烈的求知欲和探求真理的精神，但由于参与实践的程度原因，虽然思维活跃，但缺乏理性，不够深刻【学法指导】合作交流中学，学中合作交流，针对不同的知识点，综合采用思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程——用四个探究活动突破重难点1、导入新课（3——5分钟）【探究活动一】由教材第十九页漫画展示导入①教师活动：请同学们看多媒体漫画《民主决策与精英决策》，漫画A和漫画B表现了两种不同的决策方式，也表达了两种不同的决策观点。②探究共享——抛出三个层层深入的问题引发学生思考讨论。A.你赞成哪种决策观点？说说你的理由B.假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？C.你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？③教师总结点评。第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。第一种观点恰好相反，是不可取的。作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。可见，理性的精英也可能作出非理性的决策。那么如何避免决策失误？大家知道参与民主决策的方式有哪些吗？水到渠成地引出第二目的内容。2、进行新课（35分钟）（1）“民主决策的参与方式”这部分是教材重点，教师通过多媒体展示比较分析的表格，给学生2—3分钟时间看书，自主分析归纳，然后请学生回答，教师多媒体展示答案。然后展示时政图片，让学生作出情景判断，及时巩固知识。（设计依据）同类知识点通过表格分析比较，易于系统掌握，同时培养了学生自主学习的能力，而且及时反馈了学习效果，便于教师掌握学生的学习能力，从而有效地突破重难点。（过渡）同学们，我们课堂上现在就有一个非常方便的参与民主决策的工具是什么？网络。（2）【探究活动二】①教师活动：现场点击湖北省政府门户网站。政府征集关于解决上下班交通堵塞问题的方案，那么大家对解决交通问题有什么好的建议吗？我们现在分小组比一比，看哪个小组能获得“诤言奖”。②探究活动：让学生分小组讨论2分钟，请每组代表发言。③教师总结：同学们说得很好。政府可以让不同部门实行错时上下班，汽车单双号限制出行，还可以倡导大家步行上下班既锻炼身体又环保。同学们可以把你们这些想法在政府网站留言，积极参与民主决策，为湖北的明天贡献自己的力量。...