江苏省常州市武进区礼嘉中学九年级物理下册电磁转换教案一、教学目标：1、对本章知识进行整理和比较，突出重点知识的重要性和难点知识的突破性。2、学会综合运用磁体的磁场以及电流产生磁场等知识和规律来解决问题。3、学会运用对比和类比的方法来归纳知识的好处，能根据已学的知识来探究新问题。4、对中考常见知识的体验，提高分析问题的能力，促进理论与实践的结合。二、教学重、难点：1、能灵活运用安培定则来判断螺线管磁场方向、电流的方向等。2、掌握影响磁场方向、受力方向、感应电流方向的因素，学会如何增强磁场大小，受力大小等。3、通过能量为主线掌握电动机、发电机能量转化规律以及电能在生活中的重要运用。三、教学方法：1、讲授与训练综合四、教学内容：①电磁转换三大实验的对比原理对比电流的磁场磁场对电流的作用电磁感应现象实验示意图物理学家安培发现时间19世纪初属于国家实验现象小磁针偏转实验结论通电导线周围存在磁场方向关系与电流方向有关运用电磁铁原理通电导线周围存在磁场示意图方向关系与电流方向有关大小关系与电流大小和线圈匝数能量转换②安培定则的运用：必备知识：用手握住螺线管，让弯曲的四指与方向一致，则大拇指所指的方向就是螺线管的极，这种判断方法称为安培定则。例题1、（09兰州）请你在图15中，标出小磁针的N、S极及通电螺线管周围的磁感线方向。例题2、根据图中小磁针N极的指向，标出通电螺线管电源的“＋”、“－”极。例题3、根据图中小磁针N极的指向，画出通电螺线管线圈的绕法。③电磁铁的特点是：电磁铁的磁性有无完全可以由来控制；电磁铁磁性的强弱可以通过调节来控制；电磁铁的N,S极以及周围的磁场方向可以由来控制。例题1、如图所示的螺线管通电后，悬挂软铁块的弹簧被拉长，当互动变阻器的滑片P向右滑动时，弹簧的长度及电流表的示数变化情况是（）A．弹簧被拉伸得越长，电流表示数变小B．弹簧缩短，电流表示数变大C．弹簧缩短，电流表示数变小D.弹簧被拉伸得越长，电流表示数变大④电磁继电器的工作原理必备知识：电磁继电器的工作电路分为电路和电路，可以用、来控制、并能实现遥控和生产自动化。例题1、如右图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（）A、红灯亮B、绿灯亮NPASC、红、绿灯同时亮D、红、绿灯都不亮(没有电源)⑤电磁感应现象与发电机特点必备知识：闭合电路的（一部分/全部）导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。发电机就是利用原理发电的。例题1、（09江苏）在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上．当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转．利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（）A．电熨斗B．电动机C．电磁继电器D．发电机[例题2、如图a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分，它在磁场中按箭头所指的方向运动时，不能产生感应电流的是（）A.B.CD.⑥实验探究和综合运用（09江苏）某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）．猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）．猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）．（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的．你认为他们判断的依据是。（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想是错误的，原因是。（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个乙猜想是否正确，简述你的实验方案．主要器材：SNSNSNSN简要做法：如何判断：⑦课后巩固挑战自我：物理补充习题册P25-28习题1-14题，请在10min之内完成！总结与反思：（我今天学会了哪些？我还有哪些问题不懂？）
