第2讲掌握病句“6大类型”，锁定病症“在哪里”从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。常见病因典例剖析多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：①表领属性的或表时间、处所的短语；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。可简记为：“属”“指(数)”“动”“形”“名”。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如果出现表时间的放在最前。如：花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。她是中华人民共和国成立后(时间)我省(领属范围)第一位(数量)从事天文学研究的(动词)女(名词)物理学家。1.(2018·天津卷)无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。辨析：多项状语次序不当多项状语排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。可简记为：“目(因)”“时”“处”“(频)”“情”“对”。如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚(形容词)地为他(表对象)点了一首歌。2.昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。辨析：定语、状语位置不当1.定语误放在状语位置上。如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。辨析：“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈的讨论”。2.状语误放在定语位置上。如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。3.请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。辨析：4.应该发挥广大青年的充分辨析：“明确”应作状语，修饰“提出”，而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”之前。的作用。正确语序：虚词的位置不当虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。1.副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。如：如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。辨析：“不”字应移到“把”字之前。2.关联词的位置不当。在复句中，如果两个分句的主语相同，前一分句主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，前一分句的主语应置于关联词之后。记忆技巧为：主语“同前异后”。如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。辨析：“不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前，故“不是”应该移至“质量”之前。5.(2015·四川卷)《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。辨析：6.(2014·湖北卷)随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。辨析：主客体颠倒句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为……所”“使”“对”“对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表述不好，就会出现主客颠倒的现象。如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。辨析：这个例句犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚”。(“主客体颠倒”也可归类到“类型6不合逻辑”中)7.于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。辨析：在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻...
