广东省陆河外国语学校高中政治第八课第一框色彩斑斓的文化生活教案新人教版必修3教学目标知识目标1.识记什么是大众文化、什么是落后文化、什么是腐朽文化。2.了解文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的不同影响，明确加强对文化市场的管理和引导的必要性及其举措。3.理解发展大众文化的基本要求；能够分析落后文化与腐朽文化的含义、危害及存在原因，提高文化鉴别能力；理解发挥中国特色社会主义先进文化的导向和示范作用。能力目标1.正确看待当前文化建设的现状，评价文化市场、大众传媒对文化生活的作用。2.帮助学生辨识各种文化现象，自觉抵制落后文化与腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，作出正确的文化选择。3.培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力和树立全面看问题的观点。情感、态度、价值观目标1.充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定爱党爱国爱社会主义的信念。2.坚持健康向上的文化生活，树立和弘扬正确的文化价值观。教学重点1.正确评价文化市场和大众传媒的发展对文化生活的影响。2.落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因。教学难点导入设计典型案例导入（课件展示材料）材料一：突如其来的“韩流”现象。互联网上的“QQ”问题。材料三：火暴异常的网络游戏。问题探讨：三则材料共同反映了当前文化生活中的什么现象？生1：人们的文化生活内容丰富、形色多样。生2：文化生活既有积极健康的一面，也有消极、不健康的一面。需要我们提高文化辨别能力，理性地对待各种文化现象。师：同学们分析得好。今天，我们一起“走进文化生活”，看一看那色彩斑斓的文化世界。推进新课问题情景1（课件展示材料）一位外国朋友说：“二十多年前我到过中国，那时人们的着装几乎是一个式样，颜色也比较单调。现在，一切都变了，各色时装到处可见，中国变得多姿多彩了。”点击中国任何一个互联网论坛，就会发现，一些关于社会、政治、经济、军事方面的帖子，一天可达数千条，然而，对同一个问题很难找出完全相同的答案。问题探究11从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似的事例吗？生：上述现象反映了文化生活由单一向多样化转变，也反映出了社会的发展和人们消费观念的更新。随着社会主义市场经济的发展，文化生活丰富多彩。师：当我们驻足在五颜六色的广告前，留意于书摊上大大小小的报纸杂志；当我们在各种电视节目之间选择，在网络世界徜徉……我们就已经面对着大众传媒的影响，置身于文化市场，步入社会文化生活。置身于多姿多彩的文化生活，是人生的一大快事！那么，你怎样让远方的好友去分享你的快乐？生：可以写信，打电话，发短信，发“伊妹儿”，上网聊天等。师：不错。这些传媒工具为我们交流提供了便利。也正是现代科学技术的发展，促进了大众传媒发展，使少数人独占的文化产品，飞入了“寻常百姓家”，为社会大众所接受。也正因为有了所谓的“大众文化”，平民百姓才会去体验色彩斑斓的文化生活。板书：一、当代文化生活素描大众传媒影响我们的生活问题情景2（课件展示材料）描述当代文化生产与消费的特点，人们可能会这样说：◎许多文化产品以大多数人的品味为基础，以雅俗共赏、老少咸宜为目标；◎许多文化产品同其他商品一样，需要消费者到市场上购买，具有强烈的商业性；◎借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受；◎许多文化产品的内容和形式变化很快，被称为“文化快餐”；◎许多文化产品的消费者跨越了年龄、性别、职业、地域等界限。问题探究2（1）你能否对上述某一观点提供具体例证？（2）在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？师：大众文化以大众传媒为载体，得益于现代科技的发展。而科技又是以经济为基础。经济落后，是很难享受现代文化的福音的。个人精神家园，只有在国家发展的条件下，才能枝繁叶茂！正是社会主义市场经济的发展，使文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。【知识补充拓展】大众文化：历史上，文化作品曾长期只能手工制作，只能在少数人...
