高考语文一轮复习 第1部分 现代文阅读 专题2 实用类文本阅读—非连续性文本阅读教案 新人教版-新人教版高三全册语文教案VIP专享VIP免费

实用类文本阅读—非连续性文本阅读一、把握非连续性文本的文本特征非连续性文本中的材料，多以文字、统计图表、图画等形式呈现，这些材料从不同角度呈现同一主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义。其特点是直观，简明，概括性强，易于比较，实用性特征明显。从近年试卷中的非连续性文本阅读看，这类材料主要节录自消息、通讯、时评、综述、访谈、报告等。现就这些体裁的特点概括说明如下：(一)消息消息又称简讯、短讯或快讯。它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。消息的特点是真、短、快。它一般具备新闻六要素。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。(二)通讯通讯是比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。从内容上看，通讯侧重于写人，突出人物在事件中的能动作用，对新闻事实做较为详细而完整的报道；从表达方式看，通讯可以采用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式；从时效看，通讯的采访较为费时费力，写稿的时间要比消息长。通讯可分为人物通讯、事件通讯等。(三)时评时评是对当前发生的新闻及新闻中的事实或者问题，发表见解，归纳、整理出新结论、观点的评论性文章。准确性是时评生命力的关键。其不仅包括真实性，还包括科学性。它要求观点明确，选材准确，分寸把握适度，分析能够使人信服。时评中多用摆事实、作对比、讲道理等手法，让读者信之服之。(四)综述综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述的专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值。(五)访谈访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，然后运用谈话纪实的方式进行报道的文章。访谈的对象多是该领域的专家、学者或事件当事人，具有较强的专业知识或拥有新闻事件的第一手材料。观点准确、深刻，材料真实可信是访谈的特点。(六)报告报告是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面文章。一般分为情况调查、经验调查、问题调查。二、掌握非连续性文本的“3步6边读文法”“非连续性文本”的高考考查特点决定了阅读非连续性文本需要运用“3步6边读文法”：第一步：边浏览，边勾画——把握非连续性文本主要内容迅速浏览各个材料，还要勾画标注材料的关键信息点。如材料的陈述主体、陈述的侧重点、材料的价值信息点等，在勾画中发现有价值的信息。文字材料好勾画，如果材料中有图表，就需要会读图表，读图表时需要“会抓”：1．抓标题标题是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。2．抓分类图例首先要确定其类别，在阅读中，要看纵轴、横轴、图标等，这样我们就能迅速得知本图表所反映的主要内容。3．抓数据阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。4．抓解析要重视审读配合图表而出现的解释分析的文字内容，图标和文字结合，可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。第二步：边思考，边筛选——为答题做准备勾画的信息是为我们做题服务的，因此，需要思考每一则材料的主要内容是什么，关键信息是什么，每一个题涉及区域在哪，这样把对我们做题有用的信息筛选出来，根据勾画的信息抓住材料的关键，关注细节。第三步：边比较，边概括——读懂文本，胸有成竹在思考与筛选的基础上，进行比较联系：比较异同(说法上的异同、内容上的异同)，然后综合各方面信息进行概括，揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。[读文示范](2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。(12分)材料一：①可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性活动。②保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进行预警、干预，使藏品保持健康的状态。③在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术运用起着至关重要的作用。④预防是所有的减缓文化遗产恶化和损毁的行为的总称，它涉及光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等...