课前预习高一语文《雨霖铃》预习案新人教版《雨霖铃》执笔人：倪倩［预习目标］１、了解词的相关知识２、了解作者柳永３、能够明确本词句读，并熟读背诵［预习检测］1、词的起源：兴起于，盛行于，并在发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“”、“”、“”、“歌词”等。2、词牌和标题：是一首词的词调的名称，词的是词的主要内容的集中体现。3、词的分类：按字数可分为（58字以内）、（59—90字）（91字以上）按段的多少可分为、、、等。（词的段落叫：或片）按作家的流派风格可分为、4、作者简介：柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“”“柳七”“”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。是婉约词派代表作家。5、选出下面对诗句节奏划分正确的一项：（）A寒蝉／凄切，对长／亭晚，骤雨／初歇。B执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。C念去去，千里／烟波，暮霭沉沉／楚天阔。D便纵有／千种／风情，更与／何人／说！6、写出《雨霖铃》中你喜欢的句子，说明理由。并熟读背诵全词。［我思我疑］课堂学案班级：姓名：《雨霖铃》一、自主学习（1）词中所写的时间是，地点是，人物是，人物当时的动作是，神态是，心理活动为（2）本词中能揭示主题的词句是：“________________________________”。（3）李商隐《无题》诗中“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，与本词中哪句诗相似？（4）诗词篇幅虽短，但在时间和思绪上环环相扣，步步照应。比如“此去”对应上片“念去去”，“酒醒”对应，“经年”对应；“千里烟波”暗合“千种风情”，“无语凝噎”暗合。词中也多次使用对照的手法，如“寒蝉凄切”与“无语凝噎”对照，“骤雨初歇”与对照。二、师生合作探究本词运用了哪些表现手法？请结合本词具体分析。当堂训练班级：姓名：《雨霖铃》阅读诗词，完成后面的习题八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!此词上片描写了哪些景物，这些景物有什么特点?表达了什么感情？清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？。（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。课后巩固班级：姓名：《雨霖铃》1、用典，是古诗词常见的一种修辞格。诗词用典时词语十分简约，这些包含着典故的词语的含义、内容十分丰富，下面用典分析不当的一项是：（）A.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”化用杜郎的诗句，反衬今日扬州破败荒凉，含蓄地抒发了自己抚今追昔的感情。B.“杜郎俊赏，算而今重到须惊。”这句是说扬州在金兵大举，南侵之时变得破败，面目全非，就算善于游赏的唐代诗人杜甫来到这里也感到吃惊。C.“过春风十里”这句是指先前扬州繁华的街道，诗人这里是反衬眼前“尽荠麦青青”的悲凉痛惜之情。D.“二十四桥犹在”化用杜牧的诗句“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”昔日的热闹景象，而今荡然无存，抒发了无限痛惜之情。2、下列诗句都是写景的，其中实写的是：（）①渐黄昏清角吹寒②杨柳岸晓风残月③一片神鸦社鼓④墙橹灰飞烟灭⑤枫叶荻花秋瑟瑟⑥茅飞度江洒江郊⑦青冥浩荡不见底⑧秋天漠漠向昏黑⑨暮霭沉沉楚天阔⑩过春风十里，尽荠麦青青。A.②④⑧⑩B.①②③⑤C.⑤⑥⑧⑩D.③⑥⑦⑨3、下面各句中黑体的词指代的人正确的一组是：（）①谢公宿处今尚在②杜郎俊赏，算而今重到须惊③元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾④吾与重华游兮瑶之圃⑤儿童相见不相识，笑问客从何处...
