（课标版）高考生物一轮总复习 课时跟踪训练21 第七单元 变异与进化 第9讲 染色体变异（必修2）-人教版高三必修2生物试题VIP免费

染色体变异一、选择题1．(2014·江苏卷)下列关于染色体变异的叙述，正确的是()A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型[解析]染色体变异一般是有害的，A错；染色体缺失如果使显性基因缺失显然能使隐性基因表达，但染色体缺失会影响多个基因，对生物个体不利，B错；染色体易位虽然没有改变基因的数目，但改变了基因在染色体上的位置关系，对个体性状的影响很大，C错；异种杂交后代因没有同源染色体减数分裂过程中联合紊乱不能形成正常配子而不育，但通过染色体加倍可使其具有同源染色体成为可育的新物种，故选D。[答案]D2．(2015·潍坊模拟)如图为某植株一个正在分裂的细胞，A、a、B是位于染色体上的基因，下列叙述正确的是()①该植株的基因型为AABB②若该植株是由花粉粒发育来的，则其亲本是四倍体③若该植株是由受精卵发育来的，则其配子是二倍体④该细胞发生过基因突变A．①②B．②④C．①③D．③④[解析]判断某个体的基因型应根据体细胞的基因组成，而该图处于有丝分裂后期，因此不能确定该生物的基因型，故①错；若该生物是由配子发育而来，则配子中含有2个染色体组，可知亲本是四倍体，故②正确；若该生物是由受精卵发育而来，说明该生物是二倍体生物，其配子含有一个染色体组，故③错；在有丝分裂过程中，着丝点断裂后形成的两条子染色体上的基因不同，原因只有基因突变，故④正确。[答案]B3．(2015·海淀期末)下图1、图2为某种生物的两种染色体行为示意图，其中①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异()A．均为染色体结构变异B．基因的数目和排列顺序均发生改变C．均发生在同源染色体之间D．均涉及DNA链的断开和重接[解析]本题考查可遗传变异的相关知识，意在考查考生对基本概念的理解能力及识图能力，难度较小。图1中的变异发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组，图2中的变异发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的易位，A、C说法错误；图1中的基因重组不会影响染色体上基因的数目，B说法错误；染色体是DNA的主要载体，故图1、图2中都会发生DNA链的断开和重接，D说法正确。[答案]D4．(2015·长春二模)二倍体动物缺失一条染色体称为单体。果蝇只缺失一条Ⅳ号染色体可以存活，而且能够繁殖后代，若缺失两条Ⅳ号染色体，则不能成活。下列有关叙述错误的是()A．从变异类型来看，果蝇的单体属于染色体数目变异B．该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条C．果蝇基因组计划测定的是5条染色体上DNA的碱基序列D．若该种单体果蝇的雌雄个体交配，其存活后代中单体的概率为1/2[解析]本题以染色体变异为切入点进行考查，意在考查考生的理解分析能力和计算能力，难度稍大。果蝇的单体缺失一条染色体，属于染色体数目变异，A正确；正常的果蝇含有4对染色体，果蝇单体含有7条染色体，成对的染色体分离，不成对的染色体随机分配到子细胞中，因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条，B正确；果蝇为XY型性别决定生物，基因组计划测定的是3条常染色体＋X染色体＋Y染色体共5条染色体上DNA的碱基序列，C正确；单体果蝇的雌雄个体交配，子代中1/4的个体正常，2/4的个体为单体，1/4的个体缺失两条Ⅳ号染色体不能存活，所以存活个体中有2/3的个体为单体，D错误。[答案]D5．(2015·日照调研)果蝇的性染色体有如下异常情况：XXX与OY(无X染色体)为胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、XO(无Y染色体)为不育雄蝇。摩尔根的同事完成多次重复实验，发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，F1出现白眼雌蝇和不育红眼雄蝇的概率为1/2000。若用XA和Xa表示控制果蝇红眼、白眼的等位基因，下列叙述错误的是()A．F1白眼雌蝇的基因型为XaXaYB．F1不育红眼雄蝇的基因型为XAOC．亲本红眼雄蝇不正常减数分裂产生异常精子致使例外出现D．亲本白眼雌蝇不正常减数分裂产生异常卵细胞致使例外出现[解析]本题考查伴性遗传和染色体数目变异，意在考查考生在分析推理方面的能力，难度较大。白眼雌蝇(Xa...