2024-2024年苏少版美术三下《鸟的纹样》教学设计3一、教学目标1、认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。2、操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。3、情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验制造的乐趣。二、教学重点与难点重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。三、课前准备收集鸟的彩色图片、范画若干、彩色作业纸、记号笔、油画棒等。四、教学过程（一）创设情景，引入新课。1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）2、原来是小鸟飞进来了呀！找找看，他们都藏在我们教室的什么地方？（用捉迷藏的形式激发同学的兴趣，自己找到鸟的图片。）3、引导同学观察其外形特征，并说说喜爱它们的理由！同学们喜爱鸟吗？你最喜爱什么鸟？（说出鸟名字）你为什么喜爱它？（它非常可爱、羽毛美丽、色彩鲜艳）４、揭题板书：同学们这么喜爱鸟，今日我们就一起来学习鸟的纹样。出示课题：鸟的纹样（二）欣赏对比、讲授新课学画外形1、欣赏对比，外形简化。看！它是谁啊？（多媒体出示企鹅）再看它又是谁啊？（出示画的企鹅图）同样是企鹅，它们有什么不一样呢？什么地方发生了不变化？（引导同学进行对比，并回答：外形更简化、概括了。）出示文字：外形简化2、欣赏对比，变形夸张。再看这是谁啊？（多媒体出示啄木鸟）同上，对比它们有什么不一样？引出变形夸张！出示文字：变形夸张3、想象构思、激发欲望老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请同学说说你准备怎么变？同学边回答老师边出示变形图，让同学进一步的了解简化、变形、夸张。4、小组讨论说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？5、老师示范画同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。（师边画边讲解）添画纹样1、单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样）什么是纹样？可以用什么样的纹样来装饰呢？引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。并出示文字：点线面出示范作孔雀2:点线面可以综合运用,画的时候要注意有主有次,避开杂乱、烦琐，要有条理而不单调，有变化而不混乱。2、我们除了用点线面来装饰纹样，还可以怎样把它变得更美丽？生：涂上鲜艳的颜色，出示范作猫头鹰（纹样的对称）用鲜艳的颜色画出鸟的纹样就更美丽了。出示文字：色彩鲜亮3、老师小结：这些鸟的纹样是用夸张变形的方法，运用点线面结合的形式，加上鲜艳的色彩画出来的。（三）同学练习，老师辅导播放音乐：让我们一起给小鸟穿上美丽的衣服，让我们在鸟的世界里尽情畅想吧！同学创作，老师巡回辅导，关注有困难的同学，给予适当的帮助！（四）展示作品、评价总结展示：鼓舞同学自己将画好的作品展示到黑板上。自评：谁来介绍介绍自己的作品？互评：你最喜爱这些作品中的那幅？为什么？延伸：今日，我们画了这么多鸟的纹样的作品，那么，在生活中你还在哪些地方见到过鸟的纹样呢？（衣服上、首饰上、帽子上、床单上……）总结：鸟的纹样在我们的生活中随处可见，鸟是我们的朋友，我们一定要保护它！2024.10校级亮相课附送：2024-2024年苏少版美术三下《鸟的纹样》教案设计教学对象：宜兴市悲鸿学校三年级同学执教者：宜兴市悲鸿学校夏军芳教学内容：苏教版学校美术第六册第10课《鸟的纹样》教学方法与手段：创设情境、导入新课，欣赏探究、激发乐趣，示范技法、实践操作，评价借鉴、共同进步，课后延伸。教学课时：1课时教材分析：本课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一趟图案课。属于“造型·表现、综合·探究”领域的学习内容。通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为同学理想中、想象中的鸟，也通过变化、装饰是同学对鸟的外形特征有更多的了解。本科教学对象是9-10岁的儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能出不刻画出某些细节，也具有了一定的创新意识。教学目标：1.知识与技能：让同学了解图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象...
