2024秋大象版科学五上4.2《我们在成长》word教案教学目标1.知识能力目标：了解人在生长发育的过程中，身高，体重，胸围，身体各部分的比例等都在发生变化；脑、心、肺等各器官的功能都在增强。会测量并记录自己的身高，体重，胸围等数据。（重点教会同学测量）能坚持定期测量和积累数据，供以后分析比较这些数据，掌握人体生长变化规律。能设计长期测量身体各种数据的表格。2.过程方法目标：教学中采纳设疑——制定测量计划——探究测量计划——实际测量——分析记录——得出结论。教学准备：同学用的各种尺子、记录纸、能证明自己长大的依据。教学重点：培育同学实际操作能力。教学难点：掌握人体生长变化规律。教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们喜爱猜谜吗？今日老师想考一考你们的眼力。1、请同学们看一看这是谁的照片？出示幼儿、儿童、少年、青年时期的某同学的照片。（猜猜他是谁）（每张照片上的年龄）。A、现在能猜出来吗？B、为什么刚才你们猜不出来呢？（生：照片与本人不一样、成长变化了等）二、大家说的都很正确，这节课我们继续讨论我们自己。板书课题：《我们在生长》三、（出示图片人的成长过程）我们是在不断成长变化的，谁能说一说从哪些现象你感觉到自己长大了？（生：衣服变小了、身体长高了、力气大了、跑的快了等有关的外观的变化，最后老师要引导到知识、技能、思维方面的变化.。）（老师及时纠正同学出现的问题，引导同学说出要学的内容）过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有好办法更准确的了解我们的生长变化情况？（引导同学自由大胆的发表自己的想法）生：用测量记录的方法来了解自己的生长变化情况。师：要想知道自己生长变化的精确情况，科学的方法是通过测量来比较。你们认为我们该如何测量呢？（生自由沟通说出自己的想法）四、指导测量方法。小组讨论：如何对我们的身高，体重，手和脚还有胸围进行测量呢？同学实际测量，了解自己生长变化的情况。师述：别忘了，把你们测量的结果记录在你们桌上的小卡片里，卡片的背面是记录你们一年级时的身高和体重的情况，大家看一看你在这两年当中到底长了多少？同学实际测量提问：还可以通过测量哪些方面也能够了解我们的生长情况？（在同学测量的过程中强调同学合作操作、合作思维）第二课时一、模型与解释整理资料，选择自己喜爱的方式，解释生长发育的规律；同时与其他小组的同学沟通。二、活动A、画一画：《将来的我》根据自己的猜想，画出将来自己的模样。（同学之间相互沟通，各自说一说为什么这样画）例如：学校的我、成年的我、当上爷爷或奶奶的我、很老的我B、讨论；当我们成为老人时，是否还在成长与变化呢？三、拓展活动：《分析人体比例》在我们成长过程中，身体的许多部位发生了很大的变化。例如图片中的成长比例）引导同学观察，人体中头部的变化最明显。四、自由言论：说说这节课你有什么样的收获？（让同学学会总结，为自己的学习制定良好的目的。）附送：2024秋大象版科学五上5.2《地球“大变脸”》word教案知识与能力了解地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：2、同学会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观；3、培育同学对地球表面地形讨论的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息教学点重：知道典型地形地貌的特点。教学难点：从地形图中发觉整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。教学准备：风景照片、世界地形图、中国地形图。教学过程：一、引入1、老师示自己到外地旅游的照片，问：你知道这是什么地方吗？从照片上，你可以感受到那里的地形吗？你能说说它的地形特点吗？同学回答，老师适当纠正并补充介绍地形特点。2、小组讨论你去过什么地方呢？能不能拿出照片来介绍一下呢？你可以说说那里的地名，有什么特点，地形是怎样的。二、我们看到过的地形1、同学初步沟通展示。要求：出示照片，向大家介绍该地方，注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其...
