2024春大象版科学六下2.4《我们的绿色社区建议》word教案要点：共享调查讨论成果，展示社区建设规划。目标：●会撰写调查讨论报告。●能运用自己擅长的方式，展示、沟通、分享讨论成果。●能正确性评价自己与他人的讨论成果，虚心接受他人建议。●树立社区服务意识。参加社区宣传活动。教学重点：共享调查讨论成果，展示社区建设规划。教学过程：1、回顾与反思调查讨论全过程。各组对自己的调查讨论过程和得出的结论反思一下，看看还有没有不完善的地方。对比以前心目中的绿色社区评价指标、看看自己的认识有哪些进步。根据调查中遇到的新情况，对绿色社区评价指标提出修订意见。有兴趣的同学还可以根据实际情况制定绿色社区星级评定标准。2、指导同学撰写调查报告，提出社区建设建议。同学根据调查讨论报告的写作法律规范要求，撰写、修改调查报告。在同学讨论、定写作过程中，引导同学争当绿色社区规划师，针对调查中社区的实际情况，思考社区存在的差距与不足，提出自己的绿色社区建设建议，规划社区建设的美好蓝图。假如有好的建议，还可以向制定相关标准的部门提出。3、展示与沟通调查讨论的成果。各组做好各项沟通活动的准备工作，采纳展板、宣传简报=手抄报、演示文稿、图片展等方式加以表达。同学在沟通中要能正确评价自己与他人的讨论成果，学会仔细倾听他人的发言。虚心接受他人的意见和建议。附送：2024春大象版科学六下3.1《小金鱼之死》word教案教学目标1、能在老师启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。2、能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供讨论的主题。教学重点引导同学进行比较科学的猜想，并从中提炼出讨论主题。教学过程1、问题情境入手。指导同学阅读课文，调动他们的已有经验，激发他们的探究兴趣。2、引导同学根据自己的已有经验提出大胆猜想。3、查阅（阅读）相关资料，引导他们进一步做出猜想。这个环节是对以前自主猜想的补充和提升。要让同学知道，科学探究中，猜想并不是随意的瞎猜，我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。4、沟通汇总各种猜想。把大家的各种猜想汇合到一起，既可以让同学感受到集体智慧的力量，同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时，也更有利于我们找到问题的答案。教学中，老师可以引导同学用概念图的形式加以表示。5、根据各种猜想，提炼讨论主题。同学猜想的每一个相关因素都可以成为他们的讨论主题。建议在提炼讨论主题时，作为专题讨论的各项讨论主题，一定要内容明确、描述清楚、表达简洁，比如“关于……的讨论”。教学中，老师可以把提炼的讨论主题进行排列，这样可以增强同学科学探究的成功感。6、课外延伸，布置同学课后继续通过各种途径了解相关信息。
