学校提升工程2.0整校推进工作方案一、学校教育信息化基本情况1.学校概况与信息化教学环境条件（学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况；学校教育信息化建设现状，包括网络环境、硬件配备、软件应用等情况）学校信息化教学环境条件一览表维度内容具体情况有宽带基本全覆盖38学校互联网情况网络条件WIFI覆盖情况学校多媒体（白板）教室配备平板电脑等学生终端教室无教师配备办公电脑比例硬件环境计算机房3d打印机创客教室机器人教室教学平台阅卷平台软件平台教研平台办公平台其他80%配备电脑1间无无无无好分数阅卷平台无钉钉如：VR/AR/虚拟仿真实验室等无2.教师信息技术应用情况（教师年龄及职称结构，各学科青年教师比例，信息中心师资，教师信息技术应用主要场景和水平现状，有关教育信息化的课题、教学评比、赛事活动等工作基础）教师年龄分布情况：20—30岁之间占50%，30—40岁之间占30%，40—50岁之间10%，50—60岁之间占10%各学科青年教师比例：语文80%、数学70%，英语90%，文综70%，理综70%各教师信息技术应用主要场景，制作教学设计、PPT，以及微课的制作，通过近几年的信息技术培训，各老师水平普遍提高，大部分能够独立完成优秀的ppt设计。学校每学期举行各科的青年教师教学大比武，徒弟亮相课等教研活动，每周举行各科目的研究会，督促各老师提高信息化应用能力。3.教育信息化与学校发展结合点（学校基础设施利用需求，学校教育教学质量提高需求，教师专业发展需求，通过教育信息化可能解决的教学、科研、管理等问题）学校信息化基础设施薄弱，需要提升硬件水平才能满足日益现代化的信息化教学。二、提升工程2.0整校推进目标（简要描述提升工程2.0整校推进预达成的各项指标，期望教师在教育教学中运用信息技术方面的转变）教师每人不少于50学时(线上研修任务不少于25学时，线下实践活动不少于25学时）信息技术应用能力培训，构建起“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新”的教师信息素养发展新机制，通过测评推动，培养培训，项目示范，骨干引领，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标，即：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展（一）、校领导以提升工程2.0项目为载体，进一步改善相关信息化建设；实现全部一体机配备；建成专门的录播室或专门的摄像机；每个办公室配备至少一台联网电脑；准备一间有电脑的集体备课教室。（二）、学校中层及以上领导重视信息化教育，积极配合起引领示范作用。教务处牵头并制定相关的监督奖惩制度，落实教师研修进度、效果等问题；组织开展研修前期的铺垫培训工作；带领教师以教研活动为载体，线上与线下教研活动融合，使教师不增加负担的基础上，提升业务信息技术能力，从而服务于教学。（三）、教师经过信息技术2.0培训后，了解此项工程的意义，梳理自身需要提升的薄弱点，进行选定任务清单来学习教师的业务信息技术能力。例如：会利用网络资源下载图片、文件、PPT、音视频及它们的处理技能，会使用格式工厂等工具进行WORD,PDF等文件之间的转化；会利用视频、音频、图片等高效制作pPT进行引课、授课；会利用录屏功能等制作微课开展教学活动；充分利用一体机软件中的各项功能及展台，提升课堂教学效率。三、校本研修工作计划（学校管理团队成员名单、校本研修主题与对应微能力点，校级培训与各学科教研组的研修活动学时，分阶段工作内容与进度安排等）（一）组织分工1.领导小组组长:职责：全面负责提升工程2.0部署和推进工作，制定整校推进工作方案，总结在培训开展过程中的经验和问题，完成整校推进工作总结。2.考核小组组长：职责：制定各教研组（处室）校本研修计划，确定研修主题，10月底前提交给学校领导小组。设定考核评价及激励机制，组织开展校本应用考核，按要求提交优秀案例成果。3.协助小组组长：职责：组织教师参加信息技术应用能力提升培训，并发挥示范引领作用，通过团队互助、学科联动、答疑解惑等方式带动引领全员顺利开展培训。（二）研修主题在研究教材、研究学生以及学习网络课程的基础上，利用信息化手段，结合学科主题，...
