2024-2024年人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教案一、教学内容：人美版学校四年美术第七册第13课——《多姿多彩的靠垫》。二、教材分析：本课是“设计•应用”学习领域的内容。通过本课学习,使同学感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发同学美化生活的愿望，提高同学对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了同学个性的体现。三、教学目标知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观有用的，富有个性的靠垫。能力目标：提高同学的设计能力，创新能力。情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。难点：靠垫设计的独具匠心。五、学习领域设计应用六、教学时间一课时七、教学流程（一）、激情导入今日我给大家带来一件我亲手制作的东西，大家看，是什么？（靠垫）板书课题《多姿多彩的靠垫》（二）、了解靠垫用途生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适）（三）、展示靠垫1、老师今日带来了更多更美丽的靠垫图样，大家想不想看看啊？2、出示靠垫图样（按轴对称、中心对称、自由式分类出示）。（四）、师生研讨（靠垫的设计与制作）1、分析靠垫骨架样式引导同学总结出轴对称、中心对称、自由式各自不同的特点。2、靠垫图案分类老师出示各种靠垫，让同学说出图案的种类。3、老师示范靠垫制作的过程（以中心对称为主）4、观察、分析靠垫的制作（1）、外型（2）、色彩（3）、图案内容（4）、制作方式（五）、同学实践【先提出作业要求】1、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜爱的纹样和骨式设计一个美丽的靠垫，注意别致、新颖、图案饱满。现在开始小组合作制作，共同设计（制作时可以一个人剪外形，一个人剪纹样）。2、同学作业，师巡视辅导。（六）、展示作品与评价。1、展示同学作品2、设置四个奖项：（1）、最佳造型奖（2）、最佳色彩奖（3）、最佳图案奖（4）、最佳创意奖让同学分类选出候选作品，然后评出最佳。(七)、课外拓展课后按自己的设计，亲自制作一个靠垫。八、教学反思（一）、基本情况介绍《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让同学用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下：1、互相了解。结合同学课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。2、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向同学展示设计精致的靠垫图片，让同学充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。3、主动探究。结合教材，在老师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，老师通过与同学的合作进行示范方法和步骤。4、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。5、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示同学作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。老师对同学作业及时给与表扬与鼓舞。6、课外延伸。进一步结合生活实际，让同学在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。（二）、经验点滴概述在教学本课中，我突出“结合同学生活实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。具体表现在：1、在设计这节课过程中，我首先根据同学的心理特点，紧密联系同学喜爱的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使同学产生创作欲望和创新意识。2、在教学中，尽可能让同学主动参加自主学习，对同学作品的评价进行自评、互评，使同学的综合能力得到提高。3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向同学展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。4、教学中以同学为主体，通过欣赏、讨论、探究、总结、设计、创作、、互动、...
