《篮球-行进间单手低手投篮》说课稿各位领导、老师们：大家好！今天我说课的课题是《行进间单手低手投篮》。下面我就按说教材，说学生，说教法，说学法，说教学过程五个部分进行。一、教材分析：本节课是体育与健康八年级教材中的一个篮球技能教学，由于它的技术特点是投篮动作柔和、稳定，出手点在身体的前上方，一般在前面没有防守人时使用。此动作在行进间投篮技术中是命中率较高的一种方法，与传接球投篮相比在衔接部分有一定难度，所以在教学中应注意技术动作的特点。二、学情分析：中学生篮球水平总体较弱，特别是女生很少接触，对教学带来一定的困难。本节课以2课时来进行设计，强调以学生学习为主，注重激发学生运动兴趣。以充分发挥学生的主体作用为出发点，了解学生已有的篮球水平，创设学习情境。在整个练习过程中采用分层、分组教学，以男、女生分组为单位，以篮球水平差异再进行拓展。教师积极参与各小组练习，引导开发学生思维。各小组学生通过自学互学、以好带差、师生互动，在自然而然的练习过程中掌握了行进间单手低手投篮技术。通过学习和练习，培养学生的自学能力，竞争意识和实践精神。构建了民主和谐的师生关系。在轻松愉悦的课堂氛围中，使每个学生都能体验到运动的乐趣。三、教法：本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体、充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的应变能力。并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生的身心发展。本课以篮球为主教材，结合中学生对运动比赛所表现的浓厚兴趣，通过把篮球运动的基础技术充分结合到教学比赛当中，营造活跃、有序的教学氛围，达到充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的精神，从而建立学生间和谐的人际关系。突出学生为主体及教师的主导作用，获取最佳的教学效果。四、学法：由于运动水平、运动能力的差异,决定了本课的教学手段的选择。本节课以分组、分层教学为宗旨,分解与完整相结合的示范方法，图片教学法等进行教学。以学生现有的运动技能和身体素质条件为基础,因材施教。从中启发学生的积极主动性，进行探究式的学习。在练习的过程中进行点拨指导，让学生在本节课中充分利用上课的时间和空间，提高行进间单手低手投篮水平和学生的自主练习的能力，以共同促进和发展的形式完成本课学习。五、基于以上情况我制定了以下几个教学目标：（1）认知目标：初步了解行进间单手低手投篮技术，激发学生对篮球的学习兴趣。（2）技能目标：大部分学生能基本掌握行进间低手投篮技术，命中率稳步提高；发展学生身体的灵敏性、协调性及跳跃能力。（3）情感目标：通过小组合作探究性学习，增强学生的集体荣誉感，学会关心和帮助他人，学会如何与他人交流合作。由于基层学生篮球技术底子薄弱，我把教学重难点确定为：教学重点：跨步收球，充分向前上方起跳，投篮出手前保持单手低手托球稳定性。教学难点：手腕、手指拨球的力度和方向。由于学生基础水平参差不齐，为了照顾大多数学生完成本节课的教学目标我采用：分层次教学法、示范教学法、讲解教学法、讨论教学法；综上所述，我把教学过程分为以下3个部分：一、准备部分：⒈课堂常规：1）、体育委员整理队伍，检查人数并报告老师。2）、师生问好，老师宣布教学内容，提出本课要求。3）、安排见习生，检查整理服装。4）、游戏：注意力集中练习----报数下蹲教学组织：四列横队教学要求：1）、整队集合：快、静、齐2）、注意力集中，专心听讲，积极参与2热身活动：1、绕操场跑4周2、熟悉球性练习3、专项练习-----手臂前伸上挑拨球；教学组织：各小组长带领到小组场地内分组有序练习；教学要求：做好准备活动，热身充分；三、基本部分：1、复习行进间运球。（1）教师点拨技术要领，巡视指导改进。（2）加强对学习学困生的辅导。2、学习行进间低手投篮。（1）讲解行进间单手低手投篮的动作要领。（以右手投篮为例）运球至篮筐的一定距离，右脚向前迈出一大步，同时将球收起，并用身体保护球，接着左脚向前迈出一小步，迅速向上起跳，右腿屈膝上抬，上体稍后仰同时右臂外旋伸直向篮筐方向举球（...
