幼儿园中班科学教案：认识电池篇一：活动目标：1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。③电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探索性实验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极；我们安装电池时，一定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“—”极标志，把包包这边顺着“+”安，这样就不会错了，如果发现无法使用，一，可能是安装错误；二，可能是电池的电用完了；三，检查灯泡是否坏了。电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比如家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，因为它携带起来非常方便，而且价格便宜，所以我们都经常使用它。活动反思：通过认识电池，幼儿对电池的用途有了一定的了解，知道它为我们人类做了很多事情，还了解了电池有不同的形状，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大（通过老师的介绍，孩子们都吃惊地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完后，不会再到处乱丢了，一定要把它们放到专门的回收点去，这样，我们的身体就会健康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。篇二：活动目标：1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、对电池有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。活动准备：1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”活动过程：一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。1、师：小朋友，今天我们去科学探索。2、师：探索活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩具了。3、幼儿自由的玩电动玩具。4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)二、幼儿给电动玩具安装电池。1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么?(电池没有安装对或电池没有电。)2、师...
