《纳米技术就在我们身边》教学反思《纳米技术就在我们身边》教学反思作为一名到岗不久的老师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是我整理的《纳米技术就在我们身边》教学反思,欢迎大家共享。《纳米技术就在我们身边》教学反思1围绕本课重点,我做到了以下几点:(一)谈话导入,激发学习课文的爱好在教学时,我首先与同学进行谈话沟通,由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也特殊新奇,让同学有了学习课文的爱好。(二)问题教学贯串课堂我让同学先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的挨次提问题:有的同学提出了什么是纳米技术?然后让其他同学从课本中找到答案,并说出运用了什么说明方法,借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式,让同学在学习课文中把握答题技巧。接着,同学有的问:纳米技术的新奇体现在哪里?这是文章的重点,同学反复研读课文,并在小组内争辩后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪些应用呢?将来会怎么进展呢?同学在阅读中找出答案,问题全部找到答案后,同学对课文的理解也比较透彻了,比老师讲解的效果要好了很多。成功之处这节课我觉得成功的地方有两个:(一)《西游记》中的故事吸引了同学的留意力,并适当地引导入课文,激起了同学的学习爱好。(二)问题贯串课堂,让同学在不断地解决问题中学习,同学的学习热忱高涨,学习效果很好,在同学探究问题的过程中,老师适时引导,并教给同学答题技巧,真正地提高了同学的学习力气。不足之处(一)对于留意力不太集中的同学关注不够,这些同学的参与度不高。(二)部分同学对与纳米技术的应用不理解,没有体现在课件里。改进措施这节课的导入很成功,其次问题导学也不错,需要改进的是在问题争辩中适时地引导,让全部同学都加入争辩中,让全部同学都进入文本,都参与到学习中去,老师要做适时地推动,让课堂在融洽的氛围中进行;课件还需要完善,对同学不简洁理解的纳米技术以图片的形式呈现给同学;另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给同学,让同学充分感受纳米技术的新奇特点和奇异作用,激发同学的科学制造精神。《纳米技术就在我们身边》教学反思2教学重点:自主、合作探究“新奇”的具体体现。教学难点:有科学依据的大胆想象,培育同学的科学精神和制造精神。一、教学效果围绕本课重点,我做到了以下几点:(一)谈话导入,激发学习课文的爱好在教学时,我首先与同学进行谈话沟通,由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事,引入课文,现在有纳米技术也特殊新奇,让同学有了学习课文的爱好。(二)问题教学贯串课堂我让同学先默读课文两遍,并从中提出问题,按课文的挨次提问题:有的同学提出了什么是纳米技术?然后让其他同学从课本中找到答案,并说出运用了什么说明方法,借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式,让同学在学习课文中把握答题技巧。接着,同学有的问:纳米技术的新奇体现在哪里?这是文章的重点,同学反复研读课文,并在小组内争辩后得出结论;然后有的同学提出:纳米技术有哪些应用呢?将来会怎么进展呢?同学在阅读中找出答案,问题全部找到答案后,同学对课文的理解也比较透彻了,比老师讲解的效果要好了很多。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个:(一)《西游记》中的故事吸引了同学的留意力,并适当地引导入课文,激起了同学的学习爱好。(二)问题贯串课堂,让同学在不断地解决问题中学习,同学的学习热忱高涨,学习效果很好,在同学探究问题的过程中,老师适时引导,并教给同学答题技巧,真正地提高了同学的学习力气。三、不足之处(一)对于留意力不太集中的同学关注不够,这些同学的参与度不高。(二)部分同学对与纳米技术的应用不理解,没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很成功,其次问题导学也不错,需要改进的是在问题争辩中适时地引导,让全部同学都加入争辩中,让全部同学都进入文本,都参与到学习中去,老师要做适时地推动,让课堂在融洽的氛围中进行;课件还需要...