《纳米技术就在我们身边》教学反思《纳米技术就在我们身边》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我整理的《纳米技术就在我们身边》教学反思，欢迎大家共享。《纳米技术就在我们身边》教学反思1围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的爱好在教学时,我首先与同学进行谈话沟通，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特殊新奇，让同学有了学习课文的爱好。（二）问题教学贯串课堂我让同学先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的挨次提问题：有的同学提出了什么是纳米技术？然后让其他同学从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式，让同学在学习课文中把握答题技巧。接着，同学有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，同学反复研读课文，并在小组内争辩后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么进展呢？同学在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，同学对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）《西游记》中的故事吸引了同学的留意力，并适当地引导入课文，激起了同学的学习爱好。（二）问题贯串课堂，让同学在不断地解决问题中学习，同学的学习热忱高涨，学习效果很好，在同学探究问题的过程中，老师适时引导，并教给同学答题技巧，真正地提高了同学的学习力气。不足之处（一）对于留意力不太集中的同学关注不够，这些同学的参与度不高。（二）部分同学对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题争辩中适时地引导，让全部同学都加入争辩中，让全部同学都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要完善，对同学不简洁理解的纳米技术以图片的形式呈现给同学；另外文本中没有列举的纳米技术的应用也要补充给同学，让同学充分感受纳米技术的新奇特点和奇异作用，激发同学的科学制造精神。《纳米技术就在我们身边》教学反思2教学重点：自主、合作探究“新奇”的具体体现。教学难点：有科学依据的大胆想象，培育同学的科学精神和制造精神。一、教学效果围绕本课重点，我做到了以下几点：（一）谈话导入，激发学习课文的爱好在教学时,我首先与同学进行谈话沟通，由《西游记》中孙悟空变身成虫子钻到铁扇公主的肚子里的故事，引入课文，现在有纳米技术也特殊新奇，让同学有了学习课文的爱好。（二）问题教学贯串课堂我让同学先默读课文两遍，并从中提出问题，按课文的挨次提问题：有的同学提出了什么是纳米技术？然后让其他同学从课本中找到答案，并说出运用了什么说明方法，借机引导同学运用说明方法的作用及答案格式，让同学在学习课文中把握答题技巧。接着，同学有的问：纳米技术的新奇体现在哪里？这是文章的重点，同学反复研读课文，并在小组内争辩后得出结论；然后有的同学提出：纳米技术有哪些应用呢？将来会怎么进展呢？同学在阅读中找出答案，问题全部找到答案后，同学对课文的理解也比较透彻了，比老师讲解的效果要好了很多。二、成功之处这节课我觉得成功的地方有两个：（一）《西游记》中的故事吸引了同学的留意力，并适当地引导入课文，激起了同学的学习爱好。（二）问题贯串课堂，让同学在不断地解决问题中学习，同学的学习热忱高涨，学习效果很好，在同学探究问题的过程中，老师适时引导，并教给同学答题技巧，真正地提高了同学的学习力气。三、不足之处（一）对于留意力不太集中的同学关注不够，这些同学的参与度不高。（二）部分同学对与纳米技术的应用不理解，没有体现在课件里。四、改进措施这节课的导入很成功，其次问题导学也不错，需要改进的是在问题争辩中适时地引导，让全部同学都加入争辩中，让全部同学都进入文本，都参与到学习中去，老师要做适时地推动，让课堂在融洽的氛围中进行；课件还需要...
