教学内容：表演《我和提琴》教学目标：1、在音乐实践中掌握3/8拍号的特点，学习掌握曲调中的重复乐句。2、引导同学用欢乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。3、通过学习《我和提琴》，激发同学对音乐的热爱和对美好生活的向往。教学重点：引导同学用欢乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。教学难点：弱起句和附点八分音符节奏不易唱好教学过程：一、导入新课1、师：喜爱音乐的同学请拍手示意一下。今日老师请来了几名爱乐艺术团的老师，他们想在我们班选择能歌善舞的、有音乐才能的、热爱音乐的同学加入艺术团。大家有信心被选上吗？那就看你们的表现啦！播放歌曲《我是小小音乐家》，师生表演。2、老师敲节奏：3/8X︱X．XX︱XXX︱X．XX︱X‖敲奏顺序：1）敲奏不带附点的四小节节奏（2—5完整小节）；2）加上弱起小节；3）完整敲奏以上这条节奏。加入歌词朗读节奏：“大家一起跳舞脚不停”同学分别听一听，拍一拍，读一读。提示注意弱起拍和附点音符的节奏。二、感受乐曲《我和提琴》1、师：请大家听一首乐曲。这首乐曲的节拍是怎样的？感受节拍。（播放教材课件音乐伴奏。）2、音乐知识：3/8拍（1）师：这首乐曲是八三拍的。3/8拍号的含义你知道吗？（以八分音符为一拍，每小节三拍。它的强弱规律是一强两弱）（2）比较3/4拍和3/8拍两种拍子的异同。（3）八三拍的乐曲怎样指挥？听音乐：音乐的起拍在强拍上还是在弱拍上？边听边指挥。（播放教材课件伴奏）（4）我们还学过哪几种拍子？（2/4、4/4）（5）归纳拍号的含义。三、感受歌曲《我和提琴》1、师：听老师演唱这首歌曲。歌曲带给你怎样的感受？（欢乐优美等）你记住了哪几句？2、揭示课题。四、学唱歌曲《我和提琴》1）听歌曲录音范唱，用手指点歌词。想一想：歌曲有几句？哪些乐句基本重复？提琴的演奏带给你怎样的感受？2）随琴用“lu”模唱旋律，（老师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏）用唱名演唱歌曲第一句旋律。3）同学按节奏有感情地朗读歌词。4）同学跟琴唱歌词。（引导同学用欢乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情）5）表演歌曲。五、老师小结。师：音乐能启迪智慧，带给我们无穷的欢乐。请大家继续追逐你的音乐梦想，让音乐伴随我们的生活，使我们的生活更加美好。同学们，尽情地唱起来、跳起来吧！同学在《我和提琴》歌舞活动中离开教室板书设计：2024-2024年人音版音乐四下《我和提琴》教案附送：2024-2024年人音版音乐四下《打字机》教案上外双语聂蕾【教学目标】1.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参加音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培育节奏感、表现力和良好的合作意识。3.引导同学积极参加音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，能够掌握乐曲的三段体曲式结构，同时培育同学的创编能力。【教学重、难点】重点：听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构难点：感受与表现不同主题的音乐形象。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、组织教学律动师生问好！二、导入：师：今日的音乐课上老师给大家带来了一位神奇的朋友——一个19世纪的办公品，它是谁呢？让我们一起去听一听它的声音（3种声音）生：打字机师：刚才你们听到了哪些有趣的声音呢？生：打字敲打键盘时发出的‘嗒嗒嗒’的打字声生：叮叮师：叮是什么声音呢？每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声—“叮”，提示打字员要换行了。师：还有什么声音？生：咔嚓师：是的，当打完换行时需将机头倒回左边，这时会发出“嚓”的倒机声。出示打字机图片及简介师：美国作曲家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首世界闻名的管弦乐小品——打字机。我们一起来认识安德森，美国作曲家、指挥家，除了《打字机》之外，我们欣赏过的《跳圆舞曲的小猫》都是他制造出来的。他的代表作品还有《号手的节日》、《兰色探戈》、《淘气的小闹钟》等，安德森擅长创作轻巧的乐队小品，深受广阔听众所喜爱。三、听赏《打字机》师：这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。现在我们完整地欣赏一...
