综合素质8下答案20221
李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化,回校后指导学生上网查阅资料,并开发了以本土文化为题材的课程资源,李老师的教育观是()
教师是课程资源的开发者B
学生是教育过程的主导C
教师是学科知识的传授者D
学生是教育活动的主体【答案】A2
下课铃响了,按照教学设计还有一个教学环节没有实施,钱老师就延长了5分钟前,老师的做法()
恰当,保证了学习的基本容量B
不恰当,忽视学生的学习风格C
恰当,遵守了教学的基本规范D
不恰当,漠视了学生的学习效果【答案】D3
授课过程中,李老师始终坐在讲台上操作多媒体,以展示课前准备的精美课件,从教师观的角度看李老师的教学行为,下列判断不正确的是()A
忽视了学习习惯的培养B
忽视了学生的主体性C
忽视了课堂效果的提升D
忽视了教师的创造性【答案】A4
吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合,提出利用微型化学实验室在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张,并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项,从学生观的角度,吴老师的做法体现的是()
丰富课程资源B
改善师生关系C
优化教学策略D
注重学习体验【答案】D5
小秦是初中二年级学生,父亲稍不顺心就对他进行打骂,甚至拿烟头烫他,学校了解情况后,可以采取的措施是()
对小秦的父亲给予警告或处分B
对小秦的父亲给予训戒或罚款C
向有关部门提出检举或者控告D
向有关部门提出申请或者诉讼【答案】C6
为满足中小学法治教育工作的需要,某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法制教育趣味丛书,对于该丛书的出版,国家应当给予()
审定【答案】D7
12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾,入学时,学校工作人员看他走路一瘸一拐,便对他的父母说学校不接受身体有残疾的学生,你们把他带到特殊学校去吧