徐婕1、奥尔夫简介：德国当代杰出的作曲家、指挥家和音乐教育家（1895——1982）奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。2、世界三大音乐教学体系：瑞士达尔克罗兹音乐教育（体态律动）德国奥尔夫音乐教育（原本性音乐）匈牙利柯达伊音乐教育（歌唱教学、本土化音乐及五声调式、柯尔文手势）3、奥尔夫教学目的：通过音乐培养人的素质，培养一个健全的人格。一、综合性原则二、以节奏为基础三、以身体的动作感受音乐四、即兴性五、本土化六、面向全体学生——其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。声势：是以人体为天然乐器通过拍、打、跺、捻等发出不同力度的声响所具有的姿势。声势通常是和节奏连在一起的。声势练习以节奏为基础。声势形式：它通过拍手、拍腿、跺脚、捻指等学生易学易做的方法，做一些单声部或多声部的节奏训练，并多以“卡农”形式和回旋曲式结构出现。•节奏练习•XXXXXX•土豆土豆丝丝•XXXXXX•土豆土豆片片•XXXXXX•土豆丝土豆片•XXXX॥•土豆丝片•X·XX·XXX•土豆土豆丝丝X·XX·XXX•土豆土豆片片•X·XXX·XX土豆丝土豆片X·XXX॥土豆丝片用声势律动练习，稳定拍子感1、先做跺脚、拍腿、拍手、捻指2、变换动作顺序3、加音乐《奥尔夫音乐》，跟着音乐节拍做4、加休止变换声势练习二1、学习声势节奏2、卡农练习3、曲式结构练习4、《握手舞》声势5、创编声势《bingo》柯尔文手势练习：1、音阶练习柯尔文手势：2、练习用柯尔文手势表演乐曲《雪绒花》3、柯尔文手势即兴创编：四、歌曲创编：1、学习二声部乐段。2、分组，每组选择一首三拍子的歌曲进行演唱。3、选一首诗歌，创编成三拍子歌曲，以回旋曲的形式进行表演。(1)无固定音高的打击乐器。(2)有固定音高的打击乐器。多音响桶变调木琴40音风铃三角铁奥尔夫乐器视频1、八十年代初，卡尔奥尔夫学校音乐教育体系被介绍进我国。2、1992年成立了奥尔夫教育学会的机构3、全国有千所幼儿园引入了奥尔夫艺术教育研究会的音乐教程。在中国发展遇到的困难：1、与中国的教学体制不相符合2、奥尔夫教师素质要求高。奥尔夫最大贡献：1、以身体动作感受音乐2、奥尔夫乐器由于奥尔夫音乐教学法不拘一格、内容丰富、教学生动活泼，深受孩子们的喜爱。谢谢！
