2024-2024年苏教版科学五上《看月亮》备课教案教学目标过程与方法：1.模拟月相变化的实验。2.连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3.观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。知识与技能：1.了解月相的变化规律。2.知道月亮在天空的运行模式。情感.态度与价值观：1.能够坚持做长期观察。2.能够克服恐惧感。3.能够实事求是地观察。教学准备：同学准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。教学过程：一、导入新课1.前一个月我们用了一个月的时间观察月球的，你的观察怎样？2.今日我们来学习整理下我们的观察记录。二、学习新课1.画出你记忆中月亮的形状。（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）月球明亮部分的形象叫月相。2.观察模拟的月相变化。（1）装实验装置，分小组实验。（2）观察模拟的月相变化。（3）小组沟通.描述实验现象。3.整理我们的观察记录（1）把我们的观察记录资料整理一下，你发觉了什么？（2）分享沟通我们的记录，比一比谁记的最好.最准确。（3）小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。4.阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。三、总结应用（1）小结课文。（2）课后继续观察月球的运动，你还能发觉什么？附送：2024-2024年苏教版科学五上《看月亮》教学设计教学目标:1、知道月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。3、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。4、培育同学的科学探究精神。教学重点：通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点：激发同学的好奇心，观察月相变化的规律。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、谈话：前一个月我们用了一个月的时间观察月球，通过你的观察，你对月亮了解有多少呢？2、提问：你知道月亮是从哪里升起的吗？二、探究月相变化的规律1、了解月相的概念。（1）提问；在你的印象中，你还记得月亮是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）为什么我们画的月亮的形状会不一样呢？（分小组讨论）（4）展示七种不同月相形状，让同学排排序。（在这个过程中，对同学排的顺序不给予肯定的答案。）（5）小结月相的概念：月亮被照亮的部分发生周期性的变化，叫做月相。2、做实验：观察模拟月相盒内的月相变化。（1）向同学介绍月相盒是由什么材料做成的。（材料有：小电筒，乒乓球，圆形的盒子；制作月相盒：老师介绍制作方法：在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔，盒盖的内部悬挂一只乒乓球，在盒上斜插入一支电筒，就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化，就像天空中的月亮的形状一样。）（2）让同学从不同的方位观察月相盒中的月球，并说出观察到的月相形状。（3）小组沟通，描述实验现象。（4）实验小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。（5）预测今晚的月亮会是什么形状的？（让同学了解到月出的时刻每日约迟50分钟，每日能看到月亮的时间都是不同的。）3、概括月相变化的规律。（1）沟通月相日记，让同学讨论并发觉月相变化的规律。（2）指导观察月相变化的规律图，认识各个时候的月相名称。（3）总结月相变化的规律。新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→再回到新月（呈周期性变化）（4）再次给前面七种不同的月相形状排排序，然后给予正确的排列顺序。三、总结这节课我们学习了什么？探究了什么？四、布置作业课后继续观察月球的运动，给月相记日记，看看你还能发觉什么？
