敬重的各位评委老师：你们好！我是美术学院美术学二班的付瑞，今日我说课的课题是《花地毯》，下面我将从教材、教法、学法及教学过程这四个方面进行具体的说明。一、教材分析《花地毯》是人教版学校美术教材其次册第三课，本课型为“设计•应用”领域。美，生活中无处不在，从一块地毯我们就可以感觉到它的奇特与奇特。依据美术课新课标的精神以及一班级同学的认知特点，要求同学尝试不同工具，用身边简洁找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简洁组合和装饰，体验设计制作的乐趣。其主要作用是引导同学用自己的眼睛和心灵去观看、感受、理解生疏对象，在生活和艺术的互动中，感受到重复美，对称美，用艺术的方式来美化表现生活，并能够在轻松、自主、开心的氛围中学习，调动同学多种感官参与教学活动，在美的享受中完成本课教学任务。本课的教学目标是：1.通过了解地毯的有用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边生疏的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2.鼓舞同学通过平面绘画的方式尝试表达不同形象，并用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。尝试用不同的艺术形式进行表现,培育同学自主、合作、探究的学习力量。3.体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣，培育同学丰富的想象力和深厚的学习爱好，培育观看生活、表现生活的力量，培育宠爱生活的情感。现在学校一班级的同学好动、古怪、好问，有很强的表现欲望及丰富的想象力，但他们的动手力量、表现力量、小组合作力量较弱，依据我的教学目标的设置，教学时可正确的引导同学通过多种体验活动，使他们的各种力量得到发挥和提高。本课的教学重点和难点：重点：引导同学在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料制作“小地毯”。难点：设计富有特色的图案，留意颜色搭协作理。二、说教法依据本课的教学目标、教学重点，并结合一班级同学的实际状况确定本节课的教学方法。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”依据《美术新课标》精神，体现“以同学进展为本”的思想，构建一个开放、布满生气的课堂。1、引入体验性学习的理念，充分调动同学的眼、手、大脑各器官的功能，体验对地毯的感觉，丰富对地毯的情感。2、留意培育同学创新精神，让同学理解艺术源于生活，艺术创作与日常生活亲密的联系，使同学逐步学会用艺术的眼光观看生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活，提高艺术观看和艺术表现力量。3、提倡同学自主参与、合作沟通的学习活动方式。4、体现“为促进同学进展而进行评价”的教学理念，对同学创作活动，接受自评、互评、师生共同评价的方式，既重视评价同学美术学习的结果，更留意对同学活动过程的评价。其中培育同学的创新精神是最重要的。创设开放而有活力的艺术课堂教学，使同学学习始终处于爱好黯然的最佳状态，让同学在美术学习中体验美、感悟美，以真挚猛烈的情感，鼓舞同学大胆投入、主动参与。老师对同学的参与活动准时进行鼓舞、表扬，用热忱洋溢的语言，引发同学猛烈的古怪心和探知欲，从而了解美术的基本因素一一外形、花纹、颜色等等，培育形象思维和造型力量。三、说学法“一个差的老师只会讲，而好的老师则教会同学发觉美术中的美。”教会同学自己发觉美已经成为课堂教学的重要任务。作为审美训练，美术教学在传授和学习学问的同时，更重要的是使同学树立正确的审美观点，培育生疏美、制造美、应用美的力量。老师为同学供应多种尝试、表现的情境与条件，鼓舞尝试、支持制造，使同学乐观投入、动手参与，才能使每个同学在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用，完成从观看到思维直至表达的创作全过程。运用相关的美术学问与阅历发散思维，制造出布满共性和活力的作品。在兼容并举中力求最大限度地发挥同学的主动性、合作性、进展性、制造性,从而达到激发爱好、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在同学的学习中，留意学问与力量，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同进展。）学法具体如下：1、爱好导入法2、观看分析法3、尝试体验法4、多元联想法四、教学过程（...
