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爱岗爱生爱校“爱”的真谛•一．热爱教师行业，投入激情。一．热爱教师行业，投入激情。•二．把爱平均的分给每一个学生。二．把爱平均的分给每一个学生。•三．以班级和学校为爱的载体，共同努三．以班级和学校为爱的载体，共同努力。力。一爱岗•把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。•教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基•身教重于言传。——王夫之教师只有在热爱教师职业的基础上，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。面对着众多渴求知识的心灵，面对教育活动的客观要求和自身素质水平之间的差距，我们应该不断完善和发展自己，为更好的完成教育任务提供保证。三年的时间尽管还没有把我锻炼成为一名优秀的教师，但这三年的时间却让我一次又一次的坚定了对教师行业的热爱。大文豪雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我为自己从事着绿叶的事业而感到神圣与自豪。二爱生热爱学生的名言仁者爱人。——孔子什么是教育？教育就是爱。—鲁迅师爱是师德的灵魂。热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。——林崇德爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。学生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。无论他是一名学习优秀的学生，还是一个暂时落后失去信心的孩子，我们都应该在他们的身上投入平均的爱，让他们感受到老师是不分彼此的。后进生是大花园中迟开的“花朵”，我们必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些花朵一样沐浴阳光雨露，健康成长。•记得第一年刚接过一个班的时候，有一次被班里的孩子气哭了，因为孩子们不理解老师所为他们做的，只是任性的做着他们自己想做而又不该做的事，我气他们的“不近人情”，气他们对我一片心意的辜负。当我含泪负气走出教室的时候，我的两个课代表也跟着跑了出来，她们是我的“忠实粉丝”，看到我哭得那么伤心，她们两个也傻傻的跟着哭了起来，就这样我们三个成了校园里的一道风景，那时的我何尝不幸福呢？为她们对我的体贴和心疼。后来，班里的其他同学“良心发现”，在我再去上课的时候，他们很真诚跟我道了歉，那时的我又何尝不幸福呢？不是为了证明我是对的他们是错的，而是为他们能体人冷暖，能意识到自己的错误而改正，能体会到我为他们所做的，这不正是我们教育的目的所在吗？•转而到了第三个教学年头，我已经教过了两届学生，看着那毕业照上那一张张熟悉的脸庞，回想着我们曾经一起的画面，很是温馨。现在有些毕业的学生依然会在休假时间来看望我，会在节日里送上他们的礼物和祝福，我除了感动还是感动。这时的我何尝不幸福呢？为这一份份真挚的师生情。三爱校承载我们师生情的是我们美丽的校园，是我们共同的班级，我们为了班级荣誉而奋斗，为了学校发展而努力。学习和工作不仅仅是一种义务，更成为了一种责任，因为那是“我们”的班级、“我们”的学校。教室里，学生们那投入在学习中的专致状态；操场上，学生们在拔河比赛中的团结一致；校园里，师生共同栽下的一棵课小树……所有校园里的一切无不彰显着：我爱我班，我爱我校的情感。无论是老师还是学生，教学还是学习，都要以“爱”为主线，以“爱”为主导，以“爱”为动力，让爱的花朵盛开在充满班级和校园的每一处。我现在依然清晰的记得去年我和班里学生一起赢得朗诵比赛时...