小学思想品德教学与人文教育VIP免费

小学思想品德教学与人文教育甘肃省张掖市甘州区试验场学校734000杨冬梅【摘要】新课程标准强调教学方法的针对性和有效性，强调采用启发式、讨论式和互动学习进行教育教学。对于小学思想品德课教学而言，就是要进一步加强人文精神教育，确立以人为本思想，体现人文精神教育的要求，将提高学生的基本素质置于课程目标的核心位置使他们形成正确的价值观和人生观。【关键词】小学思品教学方法人文精神人文教育随着素质教育改革的不断深入，对于小学思想品德课教学而言，就是要进一步加强人文精神教育，确立以人为本思想，体现人文精神教育的要求，将提高学生的基本素质置于课程目标的核心位置。要求教师转变教育观念，一切从学生实际出发，立足于小学生的思维特征和认知能力，让学生成为思想品德课教育的主体。教师在教堂过程中不仅要尊重学生的主体地位，激发他们的主体意识，促进他们自我教育、自我发展能力的形成，更要关注他们的情绪反应、情感体验、道德修养和人格修养。实践证明，思想品德课的教学内容具有丰富的人文精神内涵，同时新课程还增加了许多充满人文精神的内容和材料，如“锲而不舍，金石可镂”的坚强意志，“己所不欲，勿施于人”的仁爱精神，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的律己观念等等。在教学过程中，教师要结合教材，对学生进行良好品质和健康人格、高尚道德情操和正确思想方法教育，使他们懂得自尊自信、严格自律对个人成长的重大意义，培养他们面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度。在培养学生良好情绪的同时，还要努力培养学生健全的理智感、道德感、美感、集体的荣誉感和爱国主义情感。在教学过程中，教师要结合政治教材，使学生能正确认识社会主义制度和资本主义制度，正确认识社会主义市场经济的作用，正确认识当今世界的人口问题、资源问题、环境问题，正确对待升学和就业，培养学生的民族自豪感、社会责任感、危机感，努力使学生的情感得到升华，自觉树立为中华之崛起奋发图强的信念。新课程标准强调教学方法的针对性和有效性，强调采用启发式、讨论式和互动学习进行教育教学，强调有条件的学校应充分利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化。这就要求教师应主动顺应时代的需要，积极投身于教育教学改革之中，寻找新的教学方法，充分发挥学生自主、合作、探究的精神。另外，教师还要充分发挥学生的主体作用，以多种形式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性和积极性，着重培养学生的自学能力、独立思考能力和良好的行为习惯。教师要引导学生认识问题，自主探索，主动分析，解决问题。教师不仅要开展丰富多彩的课内活动，而且应打开校门，引导学生走向广阔的社会生活，进行社会调查，参与社会实践，并及时引导学生收集资料，举办展览。让学生了解社会发展、时代的要求、人们的价值理念，进而以此为参照来设计自己，充实自己，形成正确的价值观和人生观。总而言之，培养小学生具有初步的人文精神是教育改革的必然，又是一个长期、循序渐进的过程。如何使人文精神在小学思想品德课中得到全面贯彻落实，这是所有思想品德课教师理应积极研究探索的问题。