幼儿教师国培分享方案岚皋县石门中心幼儿园曹录春2014年11月2日至2014年11月16日我有幸参加了“国培计划2014—幼儿园教师“浸入式”培训”，半个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。也是我人生的又一次提高和进步，是我教师生涯中的又一新篇章。虽然我不能一一的将所有的消化，但我想把所有学到的新的教育理念，教学方法和手段与我们自己幼儿园的同事们一起分享，学习和探究。根据我园实际情况现将制定以下分享方案：一、更新教育、教学观念通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的观念已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师幼观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师幼关系是基础，良好师幼关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师幼关系。在教学活动中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，我们应该和小朋友交朋友，能够放下架子、俯下身子与幼儿交流，倾听他们的想法和心事，能够为幼儿生活和学习创造一个良好的心理环境，使幼儿变得更加自然、更加真实。与幼儿交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使幼儿获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的孩子，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨孩子不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。在这次培训中，听了几位老师们的讲座，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的鼓励，远远胜过大声的斥责。作为一名幼儿教师教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让幼儿在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动幼儿的积极性跟老师生活和学习。在活动中行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对幼儿付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害孩子。二、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养幼儿全面发展，而自主、合作、探究是幼儿活动的重要方式。课改的实施对于绝一人能够较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。从而使各学科、教学有机融合，相互促进。面对时代的挑战，骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展；这就要求教师做到：（1）有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高；（2）积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。因为一个幼儿教师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干教师的。（3）在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。三、学习理论成为研究型老师这是培训给我的最大的鞭策，以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀的幼儿教师，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。四、形成自己独特的教学风格通过这次培训，观看了安康市幼儿园教学能手刘老师，王昕老师的示范课，让我更加觉得教学要有个性，要...
