学困生转化总结为了使学困生能早日脱贫，跟上班级前进的步伐，本学期除了认真贯彻课堂常规外,根据学困生的年龄特征和学困生的实际状况,采取了以下几条措施:一、树立正确的学困生观首先教师要正确看待学困生，学困生并不是什么都很差的学生，学困生并不是无可救药的学生，学困生也有他们一片施展才华的天空，差学困生也得需要成功人士所拥有的一切，为此教师不好岐视差生，与学困生建立平等、和谐、民主的师生关联，正确评价差生，公平对等差生，要把机会留给差生，让他们感到老师正期盼他的进步。二、用爱心温暖差生爱，能够产生巨大的教育力量,“爱的效应”在学困生身上尤为明显。经常与差生谈心，用爱心温暖差生，用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到老师时时刻刻关心着他，从而使他们克服自卑感，树立自信心,勇于与困难挑战，对学习语文充满着热情。三、深入了解,对症下药要转化学困生，需要对他们进行深入了解，针对不一样学困生的状况,解除他们的疙瘩。尽量用他们喜爱的方式来帮他们耐心辅导，一步一个脚印,逐步提高他们的成绩。四、捕捉亮点,正面教育要用发展的眼光认识学困生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用“闪光点”，坚持正面教育为主,多表扬，少批评做好教育转化工作。要善于克服以点代面，正确评价，消除偏见。五、抓准时机，因材施教⒈对待学困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反省，实行自我控制,使其内心深处认错，做到心悦诚服,乐意改正。⒉给学困生提出适当的目标，结合其实际状况，根据可理解性和发展性原则，由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下来”.发现进步及时表扬,使其享受成功感,促使他们用心向上。⒊善于抓住教育契机，做好转化工作.契机恰当，教育时感情融洽,学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新,多提宝贵意见和独立见解，这样教育才能收到预期的效果.六、加强家访，促使转化学困生的转化是一项复杂的工作，务必求得学校、家庭、社会等各方面的密切配合。与家长经常联系家访，采取走出去，请进来的办法同家长共同商议教育方法，及时了解学困生学习状况，以便与家长共同教育好学生。七、持之以恒,勤抓不懈转化学困生不是一蹴而就的,是一项长期而艰苦的工作，务必遵循教育规律,“反复抓，抓反复",因势利导，使其始终维持不断前进的势头学困生转化辅导工作总结自任教以来，我坚定“精诚所至，金石为开"的信念去做好学困生的转化辅导工作.正因我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量,很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下方是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深入细致了解学困生特点:本学期,我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，正因学困生多.期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多:学习目的不明确,态度不端正,思想分散;上课规矩很差,做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时,书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生,从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点:（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力.（2）子女少,从小父母过分溺爱，任其因此,养成好逸恶劳的习惯.（3)教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的明白和尉籍，班主任要用师爱和群众的温暖,去帮忙他;在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时,班主任要抓住这种情感泼动,把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣,培养其用心独立思维潜质和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关联.（经典散文）关心和...
