幼儿园家园共育共5篇（中班秋季学期）第一篇：培养4-5岁幼儿的良好行为习惯转眼间孩子们已迈入中班。对4-5岁的幼儿，家长朋友们应该培养其哪些良好的习惯呢？1．培养孩子自己动手做力所能及的事情例如，穿衣服（简单的）、刷牙等等。动员他做力所能及的事之前要讲清道理。2．养成整洁的习惯如服装要保持整齐清洁，同时对自己脱下来的衣服也要养成及时收拾的习惯。3．培养孩子用语言来表达所发生的事情要培养他从外面活动回来后向家长报告在外面发生的事情，家长要耐心的倾听他的主诉，即使是做错了事也不要过分的责备他，否则下次要隐瞒发生事情的真相。这样才能掌握幼儿在外面的情况。4．培养他向别人打招呼的习惯应该培养孩子会主动的说“再见”，“谢谢”或叫人“阿姨”、“叔叔”等。见到陌生的人不要让他躲在大人后面或吓得不敢出来。5．培养他乐意为别人帮忙的好习惯4-5岁是最乐意帮助别人的时候，他会为能为别人帮忙做些事而高兴，所以可让他做力所能及的事。如果幼儿要帮助做事而屡次遭到家长的拒绝，长大后则可能成为不喜欢帮助别人，不愿意与别人合作的孤独性格的人。第二篇：孩子的人际关系好不好，要从小抓起小小的孩子世界已经形成了人际关系，可能有些家长都没有意识到这个问题。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于沟通等，现代人所崇尚的“人脉”内里的这些因素，形成于早教。作为八大智能之一的人际智能的培养对日后的人脉经营有着潜移默化的影响。所以，孩子的人际关系应该从小得到关注。1、学会与同伴交往每天放学的时候，妈妈可以多在幼儿园（或者幼儿园门外）呆一会儿，让宝宝和其他宝宝玩一玩。如果宝宝有抵触心理，妈妈就转移他的注意力，让他放轻松，比如问他：“都哪个小朋友是你们班的？那个淘气的小男孩叫什么名字？你看他们在玩游戏，你也去玩吧！”有了妈妈带领，宝宝会放松并且不再害怕。2、组织多彩活动，创设交往氛围家长要注意让孩子扩大交往范围。当他们能够接受别人与他交往时，要给予强化鼓励，并帮助他们主动与别人交往，从与亲戚交往，扩大到与亲戚的朋友交往；从与一个同学交往，到与这个同学的朋友交往，逐渐扩大交往范围，让他们走出封闭的自我。还可以鼓励他们多参加集体活动，多与同学交往，并为他们创造在公开场合发言的机会。组织活动是最好的人际交往心理辅导模式，在丰富多彩的集体活动中让孩子学会合作、学会交往，获得参与、获得发展。3、及时鼓励孩子的交往行为幼儿都喜欢被表扬。家长对于不合群的幼儿偶然表现出的良好交往行为要及时表扬和鼓励，对幼儿的进步给予肯定，并经常与幼儿交流与朋友在一起的快乐，使幼儿体会到与人交往的乐趣，树立交往的信心。4、教给孩子交往的技巧一般来说，幼儿都有与人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不当，使交往无法继续，甚至出现争吵打架等不良行为，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼儿用语言与他人交流，如：“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”、“您好”、“……行吗？（好吗？）”、“可以吗？”、“我们一起玩”等这些神奇的话在与人交往时很有效，其次教幼儿学会等待、轮流、分享，在交往中待人热情、主动，遇到困难、矛盾试着自己解决等，逐步学会与人交往，学会交朋友。第三篇：父母必需的智慧没有教育智慧,一切方法都是枉费。只追求具体的方法而不追求对教育更深的理解往往徒劳无功。孩子身上的问题往往源自父母头脑中的问题,不会思考和功利心态是大部分父母的致命伤。所以,我们注重教育方法的探讨,更要注意教育智慧的启蒙。智慧一懂得孩子需要什么每一个父母都希望自己的孩子好,但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福,那么,孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢?许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上,并非只有上大学才有机会,也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求,实为一叶障目,不见泰山!健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。智慧二懂得自己的言行对孩子意味着什么不必刻意观察,孩子就感受到我们太多的东西,不必刻意模仿,孩子就模仿了我...
