历史记忆方法记忆这个世界——浅谈历史记忆方法----胡声华人生在世，是什么决定了你的人生高度？金钱？地位？还是。。。是知识！又是什么决定了你知识量的大小？学习时间的长短？知识的难易？还是。。。。是你的记忆方法！信息社会，一个行之有效的记忆方法尤为重要，它可以使你在有限的时间里记住更多的信息和知识，在众人中脱颖而出。这里我将介绍一些常见的历史记忆方法。（一）问答式记忆法。两人或多人通过互相提问方式加强记忆的方法。主要运用心理学中适当压力可转化为有效动力的原理。实验表明，在适宜的压力下，压力可以转化为动力，提高办事效率，加深记忆印象。此方法需要注意三点：①问的规范。尽可能以学科术语提问，我们需要与三年后的高考接轨。高考提问方式具有很高的规范性。②问的巧妙。问的有艺术，不问低级问题。问需要转换能力才明白的问题，不要问的毫无技术含量。最重要的是你要将心比心，假设自己就是高考命题者，你会如何创设问题。③问的有效。多围绕一些重点知识提问，不问无关紧要的题目，时间宝贵，浪费有罪！当然，你想锻炼自己出怪题，出奇题的能力除外。注：这种方法很多同学会，但是受外界条件限制（如时间不足，缺少合作者，或者场内禁止喧哗等）不便实施，建议有些时候可自问自答，针对一段内容，自己设置问题，针对一个问题，自己设置答案，既锻炼了答题能力，又锻炼了出题能力，这种记忆方式最灵活，可问人，可问己，可出题，可答题。（二）压缩记忆法（归纳记忆法）对一段内容的主题及中心思想进行归纳，概括，然后用一个或几个恰当的词进行压缩，从而提高记忆质量。背诵时只记压缩词，考试时再从压缩词扩展，复原本来内容。如《南京条约》内容可压缩为“割地，赔款，开户，关税”。如《天津条约》可压缩为“两种人，两种船”。如《北京条约》可压缩为“华工赔九两天”。如《马关条约》的内容，可以压缩为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”如“查士丁尼法典”的内容，同学们总容易混淆，可以归纳为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻；学说解释在汇纂，查帝又把新敕传”。如俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱(帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾)。如俄国十月革命的经过，可以归纳为四句话：“二月革命推沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”掌握基本史实后，得出结论：二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。如中国共产党理论成熟的过程，可用一、二、三概括：①一个真理，即马克思列宁主义中国化，将马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实际相结合。②两次历史性飞跃，第一次飞跃在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想；第二次飞跃，党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论。③三次伟大转变，从双半社会向新民主主义的转变；从新民主主义向社会主义的转变；从建设社会主义到建设中国特色的社会主义道路的转变。如十一届三中全会主要内容的记忆：三次“拨乱反正”（思想路线——解放思想、实事求是）、政治路线——把工作重心转移到社会主义现代化建设上来、组织路线——形成以邓小平为核心的第二次领导集体），一次“改革开放”注：这种方法非常有效，几乎任何一段繁杂的文字都可以进行压缩，但它更多用于内容性的记忆，记一些大会内容，条约内容，改革内容非常有效。但是要记住，概括归纳的要尽可能全面，可以给你思维上的提示。（三）逻辑思维记忆法。把一些复杂的信息纳入一套逻辑之中，使其符合人的思维特点，让这些内容在某种程度上具有逻辑性，日后一旦展开思维就自然而然能呈现相对应的内容。何为逻辑？逻辑是具有连接关系的一系列思维过程，具有完整性，严密性，但有正确错误之分。世界上逻辑体系不少，有因果逻辑，正反逻辑，跳跃逻辑等等。我们活在世上，对万事万物做出判断，都要依靠逻辑。历史最主要的逻辑思维是“是什么...
