第三节认识地球——地球自转教学目标：（一）知识与技能目标：1、知道地球自转的方向和周期。2、学会说明地球自转的地理意义——昼夜交替、时差。（二）过程与方法1、通过运用地球仪演示地球的自转现象，掌握地球运动的形式与特点。2、灵活运用地球仪演示地球自转现象，说明昼夜交替和时差出现的原因。（三）情感态度与价值观1、树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。2、培养学生的空间想象能力，养成良好的绘图解决地理问题的能力。教学重点：1、地球自转的方向2、地球自转的地理意义——昼夜交替和时差教学难点：1、地球自转的方向教学方法：讲解法、演示法、观察法、谈话法教学课时安排：一课时教学准备：地球仪、多媒体课件、手电筒教学过程：【导入新课】[诗句导入]“日出而作，日落而息”，这是我们日常生活中遵循的一个生活规律，每天早上仰望天空，知道太阳从东边升起，从西边落下，那大家有没有想过为什么每天早上太阳要从东边升起，从西边落下呢？（学生回答略）是的，同学们都想到了地球运动，那地球运动是怎么样的呢？接着我们就一起来学习地球运动的相关内容。请同学们把书翻到26页，先浏览一下书中的内容。第一节认识地球（板书）新课讲解[讲解]提到地球运动，大家有没有想过地球运动有哪些形式？是怎么样在动的呢？（学生回答略）我刚刚听到有同学说，地球运动有地球自转和地球公转。同学们学习都很认真，都有课前预习。地球自转和公转是地球的两种重要的运动形式。今天这节课，我们先来认识地球自转。基本形式：自转运动和公转运动[演示与讲解]下面请同学们想想：什么是地球自转呢？（学生回答略）是的，书上是这样定义：地球绕其地轴自西向东转动的运动方式，叫做地球自转。这里请同学们注意一下这个名词：地轴。前边我们已经学习地轴，大家还记得什么是地轴吗？它有什么特别之处吗？（学生回答略）同学们好像不是很记得了下面我们借助我手中的地球仪，再来回顾一下什么是地轴。请同学们看这个地球仪，假设它是地球，那么这样连接南北两个极点并穿过地心的这根轴线就是地球的自转轴，简称地轴。而我们的地球就是绕着这根地轴进行的旋转但是这里同学们要明确一点，我们所说的这根地轴它实际上是不存在的，是为了我们更好的观察地球学习地球而假想的，并且它的北端是始终指向北极星附近的。同学们知道了吗？（学生回答：略）（一）自转1、定义（板书）[设问引入]同学们，我们知道了地球自转是绕地轴作旋转运动，但是，它是不分东南西北乱转吗？还是有着一定的方向的呢？（学生回答略）2、方向（板书）[演示与讲解]是的，从定义中，我们知道地球运动的方向是：自西向东。那就请同学们思考一下，自西向东，地球应该怎么转动呢？下面我们就来画一个示意图同学们请看这里，在我们地理上是不是有这样一种说法，在没有指向标时，判别方向可以用上北下南左西右东，对吧？我们知道了地球自转的方向是自西向东的，那具体的来说地球是不是就应该这样子转动啊？（学生回答：是）好的，这就是我们所说的地球自转的方向：自西向东，那请问同学们，你们现在是从地球的什么方面观察地球的运动方向呢？（学生回答略）是的，我们刚刚所说到的自西向东，是我们从侧面观察到的，那同学们你们有没有想过如果你从南北两极俯视又会有什么样的效果呢？下面我就来做个演示。请同学们仔细的观察，然后再请跟着做个演示，而其他同学上来将你观察到的现象用一个简图画在黑板上。好不好？（学生回答略）[讲解]假设现在同学们乘坐宇宙飞船来到北极上空，你们观察到的地球自转方向是怎么样的呢？和时钟时针的走动方向是一致的吗？（学生回答略）是的，和时针走动的方向是相反的，我们称之为逆时针。谁愿意上来给我们画画你们观察到的地球自转的方向呢？请每一组同学派一个代表上来画画，其他同学动手在导学案上画画。（学生上来画图）好的，我们一起来看看这两位同学画的怎么样？对了吗？（学生回答略）是的，画的非常正确，看来同学们都有仔细观察。我们一共从侧面和北极上空观察了地球的自转方向，还有哪里没有观察呢？（学生回答略）[学生演示]下面我还想请两组的同学各派一个代...
