“珍惜生命，注意交通安全”主题队会明珠中心小学韩慧霞一、教学目的：1、通过听歌曲、看录象、谈体会等形式引起同学们对交通安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。二、课前准备：1、让学生们收集有关交通事故的新闻或者故事。2、了解一些基本的交通规则和常见的标志。3、教师准备交通安全有关的课件三、活动过程：（一）听歌曲、看短片、谈体会，引起对生命的思考，对安全的关注。1、播放《天堂里没有车来车往》。问：大家有什么感想呢？2、同学们议论，各抒己见。3、老师小结：一个如花似玉的小姑娘，顷刻之间就葬身于车轮之下，留给我们的是无限的伤感与遗憾。如果说这首歌曲留给我们的是伤感与淡淡的遗憾，那么接下来的短片又将给你怎样的感受呢？4、播放《安全就在一念之间》，学生谈体会。5、学生畅所欲言。6、出示课件，教师小结：刚才还是心花怒放，由于自己一时的不慎就使自己变成红的白的颜色，红的是鲜血，白的是脑浆。你是否也听说过这样的交通事故。7、学生畅所欲言。8、小结过渡：有些人认为生命是我的，但生命真的是我们自己的吗？请看短片《留下的是伤痛》。9、学生畅所欲言谈对生命的认识。10、小结：是呀，生命是我们自己的，更是你的亲朋好友的。对于我们自己的生命，我们一定要珍惜。（二）谈自己在日常生活中如何遵守交通安全1、学生畅所欲言。2、交流对交通标志的认识，学生纷纷到前面展示自己制作的交通安全标志牌。3、教师出示课件，作交通安全提醒。（三）交通知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以走？5、行车、行人应靠哪边走？6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（四）遵守交通安全就不出事故了吗？1、出示问答题：（1）在十字路口，红灯停，绿灯就可以放心的走过去。对吗？（2）在人行路上，东张西望，对吗？（3）在人行道停留。观看短片。2、小结：懂得交通法规固然重要，但更重要的是要有一颗时刻警惕的心。（五）拓展阅读，再次感悟对于生命的思考。出示课件。（六）温馨提示：出示课件：“找点空闲，找点时间，交通法规经常看看。”板书反思：通过这一节课，加深了同学们对于生命的认识与思考，生命不仅仅是自己的，同时也是属于我们的亲人的；提高了学生对于安全事故的重视程度，使学生认识到交通安全的隐患无处不在。一节课中学生的表情严肃，神情凝重。看到此情此景我很深的感受就是关于交通安全的这样的一节专题班会课开得太晚了，因为学生对于交通安全的认识，对于生命的思考太肤浅。另外我高兴的是我班同学在以前没有出过任何的交通事故，以后虽然不敢说，但是我班的同学安全意识增强了。以后对于交通安全还要常说不懈------《车祸猛于虎》课件说明随着经济的发展，我们周围的车辆越来越多，我们既充分享受着现代交通带来的便利和快捷，同时，交通事故也已经成为造成青少年意外伤害的主要威胁。交通事故造成的很大一部分原因，就是因为同学们对交通法规知之甚少，自我防范意识较差，缺乏自我保护意识而造成的。为了增强学生的防范意识，使学生对交通法规有更好的学习，我设计了《车祸猛于虎》这样的一节交通安全教育课，同时制作了《车祸猛于虎》教学课件。我用了一个多星期的时间制作这个课件。在这一个多星期的时间里，我精心设计教学环节，广泛搜集资源，精心制作教学课件。同时听取了很多同事的意见，不断的对教学环节及教学课件进行修改，最终修改到现在的结果。刚上这节课的时候，老师入情入境的导语过后，《天堂里有没有车来车往》这首音乐随之响起------哀伤的音乐讲述了一个凄婉的故事，同学们感到了淡淡的惋惜，淡淡的难过，对交通事故也有了淡淡的感觉（因为同学们毕竟认为这个小学生的悲惨遭遇离他们很远）。随后的《就在一念之间》、《事故留给亲人的是伤痛》等短片的先后播放，我看到同学们震撼了：刚才还是有着五彩的梦，欢蹦乱跳的人们由于一时的大意丧失了生命，花样的年华泯灭了，带给亲人的是无尽的伤痛...
