对厌学症孩子教育的有哪些误区VIP免费

各位领导、老师：大家好！今天我与大家交流的话题是：《如何引导学生走出厌学的困境》。有人把教师比作春蚕、比作蜡烛，这都是对老师辛苦的最高赞誉。对于老师来说，学生的幸福成长才是老师最大的快乐。孩子厌学不仅是家长和老师感到头疼的事情，也是中外心理专家公认的棘手问题。防止学生厌学，我们责无旁贷，义不容辞。凡事有术,对症下药才能医治疑难杂症，我个人觉得还是要先找到病因，明确学生为什么厌学。（一）厌学症的原因：1、学习压力大，学习负担过重；学校生活过于紧张，学校的纪律过严。2、教师方面的因素，教师偏爱、授课枯燥无味、不恰当批评引起反感等。3、家庭方面的因素，父母不切实际强迫孩子学习；家庭不和；家教方式不当。4、来自自身因素，因为生理缺陷、自感智力低下、学习成绩差、对学习缺乏信心。（二）厌学症的引导1、倾听厌学生的心声，提高学生的心理素质。教师要静下心来，倾听他们的心声，要走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心，我是语文老师，有个优势，就是能从他们的周记、作文中发现很多平时他们不敢表达出来的想法，采取相应的措施，同时用正确的态度和方法去分析学生的心理，解除学生心病，切忌讽刺挖苦、恶言侮辱，以免造成学生自尊心的损伤。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生。在教育教学中都要勇于克服情感障碍，做到真正喜爱厌学孩子，培养提高学生的心理素质，挖掘他们的潜能和学习以外的闪光点。在教学上，老师要讲究方法，学会用“分层教学法”，使不同层次的孩子都学有所得，体验到学习成功的乐趣。特别对于厌学情况严重的学生，应积极引导，并展开多种形式的心理辅导。2、培养兴趣，树立信心孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习的动机。有兴趣，厌学生才会去投入、追求，才会自觉学习。让学生主观体验到学习是乐事，让他们愉快地思考，愉快地活动，把学校变成学习生活的乐园，保护厌学学生脆弱的心灵，要处处细心观察，留意厌学生在学习上的每一道“坎”，帮助孩子跨越过这些“坎”，这样就有了一次成功的体验，是孩子从厌倦转为喜爱的关键一步！3、营造宽松、和谐的学习环境师生之间要宽松。班主任要平易近人、真诚关心厌学生，要动之以情，晓之以理，使学生敬佩教师。其次在班上成立“学习互助小组”，优生与厌学生之间开展“一帮一，一对一”活动，发挥优生的传递作用。再次在班会课上举行经验交流会，增强厌学学生合作意识，强化合作行为，提高厌学生学习水平。总之，引导厌学学生的学习不是一件轻松简单的事情，教师要不厌其“烦”，不厌其“差”，不厌其“慢”。排除厌学心理是一项长期、艰苦、复杂的工作，需要社会、学校、家长的共同努力。只有这样，厌学的学生才能在原来的基础上有所提高与进步。以上就是我在引导学生走出厌学困境的一些想法及做法，不妥之处，敬请各位同仁谅解！