学习目标:1、懂得人类是自然界的一部分,人类应该善待大自然,爱护动植物.２、认识生命的独特性，知道每个人的生命都具有独特性。３、体会生命的可贵与美好，并学会珍爱生命、热爱生活。探究一：世界因生命而精彩第二组动物组：第三组海底景色组：第一组植物组：•说一说：用简练的语言描述自己心目中的生命世界•小草碧绿，树木成荫，百花争艳，鸟语花香，鱼儿嬉戏，雄鹰翱翔，万马奔腾，多种多样的生命为大自然增添了勃勃生机。生命是地球上最珍贵的财富，世界正是因为有了生命才变得如此生动和精彩。•请大家根据生物课上所学的知识将人类、肉食动物、草食动物、植物按照生存的依赖关系自下而上地排列一下植物草食动物肉食动物人类思考：生命的金字塔告诉我们什么道理？•生命的金字塔告诉我们，人的生命孕生于自然界，并依赖于自然界中的动植物等生命实体，没有大自然的恩赐，人类的生命就丧失了存在的可能。沙尘暴来了土地荒漠化不愿看到的景象•那么，人类应该如何与其他生命相处呢？想一想，自己在日常生活中还能做些什么？不用一次性塑料袋；不乱仍垃圾；不攀着花木；不破坏植被；不随意捕杀小动物为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语。小草正在休息，请勿打扰尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身让天空更蓝，让百花更艳，让清新的空气永留人间为什么人与自然要和谐相处？（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存探究二：人的生命的独特性金字塔“千手观音”表演万里长城“神舟七号”成功发射想一想:与动物相比，人的生命的独特性主要体现在哪些方面？•说一说：“独特的自我”•我的性格：•我的兴趣：•我的特长：•我的：人的生命的独特性：（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。①人能够制造并使用工具进行生产劳动。②能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。（2）每个人的生命也都是独一无二的从知识、情感、体验、能力等多方面谈谈自己本节课的收获。多彩的生命世界世界因生命而精彩人的生命的独特性人类生命的独特性自我生命的独特性(为什么人与自然要和谐相处？)1、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”“人类可上九天揽月，可下五洋捉鳖。”这些诗句说明人的独特性突出表现在（）A.人是具有生命特征的B.人的生命最具有智慧C.人的想象力最丰富D.人的生存空间最广2、爱护环境、爱护生物多样性，要从点滴小事做起，下列不利于爱护环境生物多样性的有（）A.不使用一次性筷子B.不吃受保护的野生生物C.践踏草坪D.自觉爱护树木•我回答:•材料：某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思……•1、读完上述材料，你最大的感触是什么？••2、为什么必须关爱地球上的生命？••3、为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？•
