第六课授人玫瑰手留余香学习目标1、“己所不欲勿施于人”的含义及意义2、“己所不欲勿施于人”关键及原因是营造良好班风的情感基础；把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。爱心春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。“己所不欲，勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情，没有权利强加给别人。这是一种推己及人的过程，它告诉我们每个人都要设身处地地为他人考虑，怎样对待自己，就应该怎样对待别人。它的核心就是“爱人”。思考：“已所不欲，勿施于人”是不是就是“事不关已，高高挂起”？思考：“已所不欲，勿施于人”关键是什么？为什么？（将心比心，推己及人）★你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。你不想受人冷落，就不要冷落别人。你不想受人轻视，就不要轻视别人。你不想被人伤害，就不要伤害别人。你不想遭到战乱，就不要侵略别人。……原因:在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己不爱做的事情。•本堂课我的收获：本堂课我的收获：•11、“己所不欲勿施于、“己所不欲勿施于人”的含义及意义人”的含义及意义•2、“己所不欲勿施于人”关键及原因当堂检测：•同步练习p41-43页。学习目标1、爱心的表现形式2、爱心的内涵及形成3、理解“授人玫瑰，手留余香”天堂与地狱的区别有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。地狱的人正在吃饭，但是奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长，虽然争先恐后夹着食物往各自嘴里送，但因筷子比手长，就是吃不着。“地狱真悲惨啊！”这个人想。然后，他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭，一个个却红光满面，充满欢声笑语。但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的筷子，不同之处在于——他们在互相喂对方！天堂与地狱的区别有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱。地狱的人正在吃饭，但是奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长，虽然争先恐后夹着食物往各自嘴里送，但因筷子比手长，就是吃不着。“地狱真悲惨啊！”这个人想。然后，他又来到天堂。天堂的人正好也在吃饭，一个个却红光满面，充满欢声笑语。但奇怪的是，天堂的人使用的也是一米长的筷子，不同之处在于——他们在互相喂对方！地狱自私自利不顾他人天堂人人为我我为人人爱心的表现形式在真情实意之中如：救助、批评、问候、看望、电话、微笑、谦让、搀扶。自主学习：爱心的内涵：情感体验：爱是一种关怀，一种理解，一种奉献，不斤斤计较，有原则。启迪激活培养熏陶爱心的形成：爱心是一份情感、一份责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。拓展延伸：•理解“授人玫瑰，手留余香”•1、在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的难题，实际上人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决所遇到的问题上。•2、如果别人因为我们的帮助而使生活更加快乐和幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义、更有价值。•3、在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。所以我们说“授人玫瑰，手留余香。”•本堂课我的收获：本堂课我的收获：•1、爱心的表现形式•2、爱心的内涵及形成•3、理解“授人玫瑰，手留余香”当堂检测：•同步练习p43-45页。
