蹲踞式起跑说课稿教学设计一、指导思想本课从新课程标准的理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，努力创设一种教师督导学生积极动脑、主动地参与的良好氛围，实行按体能分组教学
根据教师掌握的情况和学生的自我感觉体能状况，把学生划分几个层次，设置不同的目标，提供更多的选择学习目标的活动空间，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯
二、教材分析：快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义
它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力
而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态
起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度
通过这两种技术的的学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，使学生掌握事终身体育运动所需要的体育知识和技能
同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏
运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段
是一项古老的、至今仍充满活力的活动
运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等
本课导入的游戏是“喊号追人”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏起主要作用也是培养学生的反映和速度能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫
三、学情分析本次的教学对象是七年级的学生，这一阶段的学生天真活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据中学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练
用游戏引趣、激趣、促趣
