《字体、字号和表格线设置及居中设置》说课江西科学技术出版社初中信息技术（八年级上册）第5章第二节铅山县鹅湖中学张妍IF语句的应用说课内容教材分析123教法学法分析教学过程IF语句的应用一、教材分析教材地位和作用教学重、难点教学目标学情分析IF语句的应用（1）教材地位和作用本节课是江西科学技术出版社初中信息技术（八年级上册）第5章第二节内容。本节课是Excel2003当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel2003的修饰设置，就取决于对本节课的学习情况。IF语句的应用（2）学情分析八年级学生的思维方式比较活跃，自主学习能力较强，通过几年的学习，已经具有一定的信息技术基础知识，但是他们好玩好动，好胜心强，一些学生自主合作能力较弱，另外由于自身知识储备不够，水平参差不齐，导致一些学生缺乏学习的信心。IF语句的应用（3）教学目标教学目标1．掌握单元格内设置字体、字号的方法。2．学会设置表格线。3.学会合并及居中单元格。过程与方法目标知识与技能目标情感与价值观目标1．掌握设置和修饰表格的方法。2．提高学生自学能力。培养学生的审美能力及个性。自主学习与合作探究的素养。体会“学有所用”的快乐。IF语句的应用（4）重点难点教学重点教学难点单元格的修饰。设置单元格格式。IF语句的应用二、教法与学法教法分析学法指导多媒体教室课件展示教学练一体化实践教学手段“激，导，探，放”相结合自主研究、合作学习，做中学，学中做，探索实践中学，学后尝试创新IF语句的应用三、教学过程3展示作品，课堂小结6’4布置作业，拓展延伸4’复习旧知，激情导课5’1讲述新课，任务驱动30’2教学成功的关键一环IF语句的应用（1）复习旧知，激情导课用课件展示上堂课学生完成的一份较好的表格作业，一方面对其表扬，增加其自信心和成就感并鼓励大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面，借此复习上节课所学的Excel调整行高与列宽的基本方法，然后在此基础上展示一下单元格格式的设置方法，前后两个操作同时呈现在同学面前，让学生进行审美对比，从而激发学生学习的兴趣，将学习变被动为主动。老师此时点明本节课的课题。如何进行字体、字号和表格线及居中设置？IF语句的应用（2）讲述新课，任务驱动学生自主探究学生分组协作教师过程引导任务一：根据老师提供的学生成绩表，设置其字体、字号。任务二：在上表中，用窗口格式工具栏中的“合并及居中”按钮完成成绩表标题的设置。把学生分为4个小组（每组配一个“学习能手”）开展“合作”和“探究”活动。任务三：用“单元格格式”对话框完成单元格的表格线设置。任务四：用“格式”菜单项中的“单元格”命令，进行对齐方式设置。IF语句的应用（3）展示作品，课堂小结选三个完成较好的表格作品在投影上展示，并让学生讨论评价。然后利用课件说明每个步骤的操作方法，归纳操作步骤中的注意事项，再次强调正确设置单元格格式是本堂课的难点部分。IF语句的应用（4）布置作业，拓展延伸教师板书知识要点和注意事项课后作业归纳总结布置作业课后反思生活中表格有很多种，和我们的生活是息息相关，同学们平常都见过哪些表格？用课件展示各种常用表格。这些表格都是怎么做出来的呢？今天我们已经学会了制作表格，并学会装扮它。现在让我们来挑战一下自己，做一个课程表吧。同学们，请发挥你那无敌的探索精神和创造精神吧，放飞你的想像，让你的作品表现出你的风格和个性！教师课后需要进行教学反思学以致用，举一反三
