藤海小学伍声法最后的姿势读一读：废墟坍塌震撼诠释生死攸关用这几个词概括一下文章内容。•5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。•5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带者她出去散步，然后早早地赶到学校上班。•这真是一位的好老师！这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”这真是一位的好老师！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”这真是一位的好老师！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。这真是一位的好老师！天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……这真是一位的好老师！天空阴沉沉的。忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房摇晃起来！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……最后的姿势我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！（救援人员）我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。（获救的学生）地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。（普通的老师）如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。•然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！（）的姿势英雄不死精神千秋天倾地陷你张开守护的臂膀如天使张羽，守护着蜷伏的孩子更如母鸡扩翅，死护着自己的孩子而你张开臂膀的姿势有如冰雪瞬时覆盖自此定格，成为永恒谭老师，我想对您说：•张米亚：29岁，地震发生时，他双手死死护主两名学生，自己却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂救出孩子。•瞿万荣：救出时，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩，孩子获救了，他却永远的离开了。•袁文婷：地震时救出了班上29个学生，发现她时，她被压在一块厚厚的水泥板下，永远的闭上了眼睛，身下还藏着她的学生呢！
