专题说教材小学语文记叙文VIP免费

天津市北辰区普育学校写人记叙文专写人记叙文专题题人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学语文李栋显文章体裁按照表达方式分类记叙文说明文以情感人形象性文体知识树议论文以知授人知识性以理服人哲理性文章体裁记叙文写人的记叙文文体知识树写景的记叙文叙事的记叙文状物的记叙文在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的。以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的。说教材写人记叙文编写体例编写特点内容结构教学建议评价建议课程资源开发建议课程目标一.说课标二.说教材三.说建议内容标准说教材流程立体整合一、说课标1.课程目标说教材记叙文知识与能力过程与方法情感态度价值观课程目标培养爱国主义、集体主义思想道德和健康的审美情趣，形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位，丰富自己的精神世界。积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。具有独立阅读的能力，发展感受和理解的能力，表达自己的见闻、体验和想法，发展书面语言运用能力，能初步鉴赏文学作品。发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。发展书面语言运用能力重语言文字的学习运用关注学生能力培养，突出“工具性、人文性“的统一积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。适应社会信息化发展需要，关注信息技术和多种媒体的使用。在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，突出培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力一、说课标2.内容标准写作识字写字阅读口语交际综合性学习内容标准内容标准说教材1、学习并能用普通话正确、流利、有感情地朗读。学习默读，并逐渐有一定速度。2、联系上下文理解词句意思，把握文章主要内容，体会作者思想感情。初步领悟基本表达方法。3、逐步学习并能正确使用常见标点符号，并能体会其不同用法4、阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。适应社会发展的需要，对语文能力提出新要求二、说教材1.编写特点古今中外名家名篇情感相关由易到难分散编排贯穿始终编写特点编写特点编写特点写人记叙文一上二爷爷和小树一下五司马光一下六王二小四上七乌塔为中华之崛起而读书四下四小英雄雨来二上七父亲和鸟二下六画家和牧童二下七数星星的孩子五上六地震中的父与子等五上七狼牙山五壮士五上八走近毛泽东五下七作者笔下的人物三上二名人故事单元三下七卖木雕的少年三下八西门豹等六上二詹天佑中华少年等六上五初识鲁迅六下三外国名篇名著六下五我最好的老师三上名人故事单元列宁李四光宋庆龄高尔基分散中亦有集中分散编排贯穿始终古今中外名家名篇情感相关由易到难编写特点编写特点编写特点写人记叙文一下司马光二下数星星的孩子（东汉张衡）三下西门豹五下临死前的严监生三上灰雀（俄国列宁）小摄影师（俄国高尔基）三下卖木雕的少年（非洲）四上乌塔（德国）五上地震中的父与子（美国）六下鲁滨逊漂流记（英国）一下王二小三上奇怪的大石头（李四光）我不能失信（宋庆龄）四上为中华之崛起而读书（周恩来）四下小英雄雨来五上狼牙山五壮士五下小嘎子和胖墩比赛摔跤六上初识鲁迅单元六下顶碗少年古今中外分散编排贯穿始终古今中外名家名篇情感相关由易到难编写特点写人记叙文由易到难一下司马光称象（曹冲）二下数星星的孩子（东汉张衡）三下西门豹三上奇怪的大石头（李四光）三上灰雀（俄国列宁）小摄影师（俄国高尔基）三下卖木雕的少年（非洲）三上我不能失信（宋庆龄）四上为中华之崛起而读书（周恩来）五上地震中的父与子（美国）六上初识鲁迅单元六下我最好的老师一下王二小四下小英雄雨来五上狼牙山五壮士六上詹天佑聪明才智爱国思想人品人性低段的形象感知，明白蕴含...