2024-2024年人音版音乐三上《我是草原小牧民》教案VIP专享VIP免费

2024-2024年人音版音乐三上《我是草原小牧民》教案教学内容：歌曲《我是草原小牧民》教学目标：1、用优美的声音、活泼欢快的情绪演唱好歌曲，并为歌曲创编歌表演；2、了解蒙古族人民的生活、习俗；教学重点：有感情的演唱歌曲，并能用歌声、舞姿表达自己的感受。教学难点：唱准并掌握附点音符的节奏×·×|×××|、|×О×О|××××|。教学准备：CAI课件、钢琴。教学课型：唱歌课教学课时：一课时教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。（一首小歌）2、师生互问。（一首小歌）二、常规训练：1、基本音阶练唱。（要求轻声，连贯）2、发声练习曲：365|365|232|15|师：小马小马快快跑呀1111|2222|3333|3X|生：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。吁252|242|321|61|师：小马小马快快跑呀5555|1111|2222|生：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒。1-||驾!三、导入新课：1、同学们今日表现可真不错，今日老师还特意给你们带来了一段舞蹈，作为礼物送给你们，下来我们就一起来欣赏吧！（出示课件）你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？(欣赏蒙古舞漂亮草原我的家)2、你对蒙古族都有那些了解呢？3、蒙古族是一个能歌善舞的民族，蒙古族人民过着游牧的生活，长期居住在草原。那就让我们一起来走进蒙古族，来了解他们的衣、食、住、行。（出示课件）（设计意图）：情景导入法。利用多媒体以一段蒙古舞的表演以及蒙古族的风土人情创设情景，将同学引入新课。当同学有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。既激发同学学习音乐的兴趣，又调动同学学习积极性，使同学感到学习新课的趣味感、新奇感。四、新课教学1、刚才我们又进一步的了解了蒙古族的风土人情，在辽阔的大草原上，洁白的羊群、奔驰的骏马和绿绿的草原构成了一幅漂亮的自然画面，在大草原上一群蒙古族小伙伴们正唱着欢快的歌向我们走来了，不信，你听！播放《我是草原小牧民》2、孩子们，他们的歌声美吗？你们想和蒙古族孩子一起做一回小牧民，去体验一下放牧是的情景吗？哎！想去可没那么简单，小牧民悄悄的告诉老师，要去必须带去你们最优美的歌声，你们有信心吗？那我们抓紧准备吧！出示歌谱《我是草原小牧民》3、让同学多听几遍感受歌曲的节拍，节奏，旋律。（感受小牧民放牧是时的心情）（设计意图）：感受体验法：新课标提倡完整而充分地倾听音乐作品，使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，于是在学唱新歌之前让同学反复听歌曲，并按歌曲的节奏拍手、跺脚，这样不仅让同学掌握歌曲的节奏与旋律又感受到蒙古族歌曲风格特点。4、同学用“哒”音模唱歌曲的旋律，同时学会唱连线、附点八分音符、八分休止符和装饰音。（出示歌谱。解决歌曲中的连线、附点音符、八分休止符和装饰音。）（设计意图）：感受体验法：新课标提倡完整而充分地倾听音乐作品，使同学在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，于是在学唱新歌之前让同学反复听歌曲，并按歌曲的节奏拍手、跺脚，这样不仅让同学掌握歌曲的节奏与旋律又感受到蒙古族歌曲风格特点。5、请一位同学有感情地朗读歌词。6、老师示范有节奏地朗诵歌词，同学作比较。7、请全班同学有节奏、有感情地朗诵歌词。8、请同学唱歌词。（要求音准、声音整齐、自然甜美）9、歌曲处理：根据歌曲情绪作强弱的处理。（同学们，你们从歌曲中的那句感受到了小牧民欢乐的心情？我们该用怎样的方法来演唱？）10、载歌载舞。同学们，蒙古族是一个能歌善舞的民族，以前我们也学过蒙古舞的动作，让我们根据歌曲的节拍和情绪，有规则地自由发挥踏歌起舞。（同学自由创遍）五、下课：老师带领同学随着歌舞离开教室。（同学们，告诉你们一个好消息，草原上正在进行一年一度的那达慕盛会，我们抓紧出发吧！）（设计意图）：合作与探究法，充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，激发同学对音乐的好奇心和探究愿望，在学会歌曲，领悟歌曲情绪的基础上，让同学自由合作、探究、为歌曲遍创歌表演，也进一步培育了同学良好的合作意识和在群体中的协调能力。附送：2024-2024年人音版音乐三上《放牛山歌》教案教学内容：学唱《放牛山歌》初步了解山歌，掌握山歌的风格。教学目标：1、通过视听结...