创设英语环境，创造机会给学生多练的实践学好英语的目的就是为了交际，要想使交际面更加扩大，效果更好，效率更高，就不可能离开对话。学生的知识不是背出来的，而是练出来的,对话能力,当然是通过两者思想交流，语言沟通得以形成。多练，对于学习来说是很重要。在课堂40分钟里，我通常采用以下手段让学生多练。1、小组互助对话。这是每堂短文对话新授课的操练环节中不可缺少的对话活动。在小组里我都设立一位“小老师”当A，组员当Ｂ进行对话，“小老师”是便于直接代表小组与“外界”沟通的桥梁，如向老师汇报本组对话情况或请教如何解决问题等。2、利用单元测验题型Ａ栏B栏的内容对话。在课堂小结时，以单元测验题Ａ栏B栏的形式考验大家掌握的程度。时间充裕时，不许学生看B栏，让学生一口气对Ａ栏做出情景反应；时间紧迫时，让学生笔头给Ａ栏选出正确的答语。3、和电影翻录片段里的人物对话。在单元复习课中，在专题活动课中，把电影里学生熟悉的含有字幕的情景反应小片段翻录制下来，如猫和老鼠里的“What’syourname?”“Howareyou?”“Nicetomeetyou！”…让学生和电影画面里的人物对话，说出正确的答语，并且马上查看出电影里人物的正确答案。这个活动，总是把一节课推上了高潮，学生喜欢参与，往往很自信地回答。
