就任北京大学就任北京大学校长之演说校长之演说蔡元培蔡元培整理字词生难字肄（yì）业提携（xié）弭（mí）谤造诣（yì）砥砺（dǐlì）矫（jiǎo）正相勖（xù）訾詈（zǐlì）店肆（sì）商榷（què）成语•问心无愧孜孜以求•束之高阁以身作则•责无旁贷无动于衷•以诚相待开诚布公•刮目相看终南捷径北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培接到任命状时，“有多数友人，劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝驾的，说腐败的总要有人整顿，不妨试一试”。北大有幸——蔡元培最终听从的是这少数人的意见。结构与观点第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。第二部分（2－4段）：对青年学子提出三点希望。①抱定宗旨，为求学而来。②砥砺德行，品行不可以不谨严。③敬爱师友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）演讲辞的特点1、中心突出、观点鲜明2、结构层次分明，脉络清晰3、鼓动性和感染力（情感）一、中心突出、观点鲜明☺北京大学当时怎样的社会现实？☺从中看出作者持怎样的观点？由这篇演讲辞可以看出，当时的社会非常腐败，道德沦丧，即便是国家最高学府的北京大学，也难脱流俗。很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯；平时敷衍塞责，放荡冶游，考试突击讲义。因此，蔡元培在上任之初，就郑重地提出了三点要求，希望青年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长，团结友爱。抱定宗旨砥砺德行敬爱师友殷切期望语重心长蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出以上三点要求的？（筛选出文中相关信息）(1)外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。(2)平时则放荡冶游，……岂非与求学初衷大相背驰乎？(3)方今风俗日偷，道德沦丧，……鲜不为流俗所染。针对性-----切中时弊二、结构层次分明，脉络清晰简短的开场白引出话题正文展开话题结尾总结话题结构特点:层次分明，脉络清晰第一点，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。第二点，他着眼于学生的品行。他希望北大的学子能以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。第三点，从个人修养方面来说，他希望北大学子能尊敬师长，团结友爱。特别是同学之间要相互勉励，共同维护北大的荣誉。他还以自己在德国的亲身经历，论述良好的社会风气之必要，勉励青年学子相互友爱，共同进步。抱定宗旨①大学性质：大学者，研究高深学问者也。②多年弊端：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。③提出要求：抱定宗旨，为求学而来。④正反深入论证：求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。⑤事例论证：清朝的覆灭（官吏腐败）人们对当局的不满（道德沦丧）⑥结论：宗旨不可以不正大。三、品味语言体会作者的情感既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。运用多种语言技巧，增强了演讲效果。采用修辞手法，增强了语言的生动形象性。巨大的现实意义感人肺腑的情思清晰明快的思路古朴典雅的语言先生改变了北大,北大影响了中国.没有北大就没有五四，而没有蔡元培先生就...
