员工培训与开发教学大纲VIP免费

《员工培训与开发》教学大纲课程代码：010104206课程英文名称:EmployeeTrainingandDevelopment课程性质：专业课适用专业：人力资源管理总学时数：54其中：讲课学时：50实验学时：4总学分数：3。5编写人：审定人：一、课程简介（一)课程教学目的与任务《员工培训与开发》是人力资源管理专业的一门主干专业方向课，是一门系统地阐述企业员工培训与开发的理论和方法的学科。通过本课程的学习,学生应具备培训与开发的基本知识，具有分析培训需求、制定培训计划、管理开发的基本技能，具备从事企业人力资源管理中培训与开发管理工作职能的初步能力。（二）课程教学的总体要求通过本课程的学习，学生必须重点掌握人力资源培训与开发过程中各个阶段的工作、各种类型培训的方法，掌握培训与开发中的学习原理、培训与开发的需要评估,了解人力资源培训与开发学科研究的主要内容、性质和研究方法。（三）课程的基本内容课程的主要内容包括:现代培训与开发的基本概念和原理、培训与开发中的学习原理、培训与开发的需要评估、各种类型培训的方法、培训有效性评估等。(四)先修课程及后续课程先修课程:管理学、经济学后续课程：《培训课件制作》、《实用软件与新技术》二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表学时分配建议表课程内容第一章现代培训与开发导论第二章战略性培训与开发第三章培训中的基本学习原理第四章培训需求分析第五章新员工导向培训第六章在职培训和脱产培训各教学环节的学时分配讲课446444讨论课22实训设计第七章应用新兴技术进行培训第八章管理开发培训第九章培训有效性评估总计(学时)（二）推荐教材及参考书目64642228441、教材：石金涛主编，培训与开发,北京：中国人民大学出版，20032、参考书目(1)颜世富主编，培训与开发，北京:北京师范大学出版，2007(2)曹荣、孙宗虎编，员工培训与开发管理,北京：世界知识出版社,2003(3)众行管理资讯研发中心，培训为什么，广州：广东经济出版社，2003(4)腾宝红,如何进行员工培训，北京：北京大学出版社，2004(5)［美]唐纳德•L•柯克帕特里克著，张大伟，李洁译，修炼主管：一线管理人员的培训与开发，北京:邮电出版社,2004(6)汪群、王全蓉主编，培训管理，上海：上海交通大学出版社,2006（三）课程考核方式1、考核方式：考试（笔试)2、成绩构成：课堂（10％）+课设（20％）+考试（70%）三、课程教学内容及基本要求第一章现代培训与开发导论（4学时）1、教学目的与要求熟练掌握现代培训与开发对人力资源管理部门的要求；掌握现代培训技术；了解现代培训与开发与传统培训的区别及国外一些大公司的培训与开发概况。2、教学重点与难点（1)教学重点:现代培训与开发对人力资源管理部门的要求（2)教学难点:培训手段的技术化3、教学方法：讲授、讨论、案例分析4、教学主要内容:现代培训与开发与传统培训的区别,国外一些大公司的培训与开发概况;现代培训与开发对人力资源管理部门的要求；培训组织的多样性，从培训到持续学习,培训手段的技术化，培训内容国际化和本土化的结合5、学生练习：（1）选择一个企业，了解并说明它的员工培训与开发情况.（2)案例分析.（3）现代培训的发展趋势主要从哪几方面体现出来？第二章战略性培训与开发(4学时）1、教学目的与要求熟练学生掌握培训与开发的战略选择；掌握影响培训与开发的组织因素；了解战略性培训与开发对培训与开发部门的要求。2、教学重点与难点(1）教学重点：培训与开发的战略选择（2）教学难点：影响培训与开发的组织因素3、教学方法：讲授、讨论、案例分析4、教学主要内容:战略性人力资源管理的概念和特点;影响培训与开发的组织因素，培训与开发的战略性选择，战略性培训与开发的组织；培训与开发专业人员的胜任力特征,胜任力的构成，培训培训者5、学生练习：（1）选择一个企业，根据其战略目标设定培训项目。（2）谈谈你对战略性培训与开发的理解？它同一般培训有何不同？(3）案例分析.第三章培训中的基本学习原理（6学时）1、教学目的与要求熟练掌握行为主义、认知主义、建构主义的学习理论;掌握培训实施中的成人学习原理；了解学习效果的迁移.2、教学重点与难点（1）教学重点：企业培训...