“三维四步---1412”快乐课堂教学模式----课改心得课堂改革教学给定边的教育敲响了警钟，同时敲醒了我们刘峁塬小学，经过我们学校的不断探索、实践、提出了我们学校自己的“三维四步---1412”快乐课堂教学模式。“1412”中第一个“1”指转变教学观念：以教师为主的“满堂灌”转变为以学生为主体，让学生在课堂中敢说、会说、乐说。就这个“1”来说，我们要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，正确处理教和学的关系。首先，要在教学中充分发挥学生的主动性和创造性，要摒弃“教师为中心”的思想，树立“学生是学习的主人”的学生观。所以在教学中一定要确定学生的主体地位，使学生有比较充足的时间.......并且做到人人投入，全员参与，落实到每个学生身上。学生的自主学习是有条件的。这就要求充分发挥教师的主动性和创造性，教师要在学生的学习过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学习；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。“1412”中“4”指课堂教学的四个环节：1、温故知新。2、导学释疑。3、巩固提升。4、检测反馈。就这几个环节而言，课堂仍是我们教学的主阵地，正确处理内外的关系。以往的课堂教学把学生禁锢在小小的教室里，与世隔绝，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书。”这样做肯定不对，要破“课堂为中心”。这次课程改革，要建设开放而富有活力的课堂教学。引导学生在生活中学习，在实践中应用。我们至少可以从以下两个方面努力：一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的实践活动，让“我们的小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时教学要走出去。“1412”中第二个“1”指一评。评价是课堂教学的重要环节，有了评价我们才有改进、创新。课堂中有个好的评价机制，也可以提高学生学习的积极性、主动参与性。“1412”中的“2”指两个教学效果。即学生活起来，课堂活起来。通过我们的不断努力和实践，我们的课堂教学有了一定的提高，这次课改，让我们对课堂教学的观念有了新的认识。
