类型：教学论文题目：在英语教学中开展有效的小组合作活动姓名:周维萍学科：英语单位:萍乡市芦溪镇第二中学手机:13317996048在英语教学中开展有效的小组合作活动萍乡市芦溪镇第二中学周维萍[内容摘要]：在英语教学中，以班级为单位，实施小组合作活动，强化相互合作，丰富小组活动内容，以提高学生学习主动性，引导学生开展合作学习，挖掘多种形式的小组活动，注重反馈效应，对提高学生英语综合素质具有至关重要的意义。运用小组竞赛的形式，弥补课堂“满堂灌”、“一言堂”的缺陷，提高学生兴趣，从而达到课堂教学的“自主高效”。在实际的英语教学中，教师应该注重学生合作学习能力的培养。同时，也要注意学生在合作学习中的一些问题。[关键词]：英语教学小组合作《英语课程标准》）规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”为了适应新教材“突出语言运用、全面发展个性能力”的特点，就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学，代之以生动活泼、行之有效的新形式，使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的言语交际能力。在英语教学中，通过怎样的方法才能有效地利用课堂教学的每一分钟，大面积提高英语教学质量呢？笔者就这一问题采用课堂小组合作学习法进行了实验，取得了令人满意的效果。现就这一问题谈谈我的一些想法和做法：一、采用小组合作活动的目的《英语课程标准》明确指出：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上书面上初步运用英语的能力......”。为了达到这一目的，这就要求我们教师在课堂教学里要发挥主导作用，采用多种教学方法和手段，使学生牢固掌握中学阶段所传授的词汇、句型和习惯用法，加强运用语言能力的训练，想方设法减少学生成绩的两极分化现象，大面积提高教学质量。基于这些方面的考虑，我在教学实践中，采用小组合作学习方法，运用小组竞赛的形式，弥补了课堂“满堂灌”、“一言堂”的缺陷，提高了学生兴趣，从而达到课堂教学的“自主高效”。二、采用小组合作活动以提高英语课堂教学课堂教学中的小组活动是学生的独立活动。每个学生都是学习活动的主人，积极主动的协调者和创造者。教师由过去的传授者变为指导者、参与者或观察者，向学生讲解小组活动开展的方法和要求学生在自己开展活动时所须运用与掌握的语言知识。1、强化相互合作的小组活动，是英语课堂教学的手段之一。它可以在每节课的一定阶段进行，也可以在一个单元的某个阶段进行。每个小组的规模以3人坐一排。把学生分成若干小组，每6人为一大组，不要移动学生位置，组长坐中间，只要左右两人一转身就可以面对组长进行小组活动。每组要选一名外语成绩较好、性格外向、有一定组织能力的学生任组长。通过实践证明，在英语课堂教学中运用小组活动方法，有利于创设良好地言语交际环境，在有限的教学时间内大幅度地增加了学生参与语言实践量，调动了学生的积极性，增强了学生竞争向上的精神。2、丰富小组活动内容，提高学生学习主动性现代外语课堂教学要求以学生为主体，贯彻积极学习的精神，培养学生通过思考归纳出语法规则进而举一反三，创造性地运用语言。维持有效的课堂学生小组活动的应是活动内容、方式的吸引力和高质量。结合外语教学的特点，课堂教学中的学生小组活动可以包括如下几个内容：（1）开展小组展示，把语言形式与实际运用结合起来。中学课程标准实验教科书中安排了很多交际性的活动，如：信息交流、猜谜、扮演角色、做游戏等活动。运用小组展示法，设置情景，让组员按角色扮演书中的人物。在小组共同讨论作出完整的演示方案后，每个小组让他们在课堂上表演，评出最有创意的组加以表扬、加分。例如，《人教版》Unit8HaveyoueverreadReasureIslandyet？这个单元中，为了更好地掌握music的相关知识，我就采用六人一大组的形式来操练，先由两个同学来问答，A:Whypeoplewritemusic?B:Becausemusiccan…….A:Howmanykindsofmusicdoyouknow?B:…….A:Whatkindsdoyoulike?B:Ilike……1然后由另外两个同学用he/she来替代you/I.最后由剩下的两个...
