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自尊教学设计自尊自信教学目标1．知识与能力了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。2．情感、态度、价值观认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。养成自尊自信、积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态，懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德，塑造自己的健康人格。教学重点：自尊的内涵和意义教学难点：自卑的危害、自尊与自负、虚荣的区别教学课时：2课时。教学过程一．新课导入1．出示课件（一人在借助杠杆撬地球）显现文字"给我一个支点，我将移动地球"。2．设疑：阿基米德这句话体现了他具有怎样的心理品质？从而引出新课。二．感悟探究（一）自尊心的含义1（1）出示两幅画面（被批评、被表扬）（2）设问：如果画面中人物是你，会有什么感受。（3）同学们的回答来自于你们真实的感受和对生活的体验，这也是你们走向成熟的开始。那么这种情绪体验是一种什么心理表现呢？让我们用下一个谜语活动来解决好吗？（4）出示谜语，让学生猜谜底，并说出根据哪些内容猜出来的？白字里面多一横，酋长脚下寸当行。本是自尊两个字，难倒不少小朋友。（谜底：自尊）1、“自尊”的内涵人从幼年就会表现出自尊心。由此引入自尊的涵义——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵的表现来理解以上涵义的表述。2、自尊是人的基本心理需要为什么说自尊是人的基本心理需要？从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。3、自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力。自尊能够推动青少年蓬勃向上、力争上游、不甘落后。自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情。自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明，即自尊使人有所为，有所不为。引导学生思考，什么样的人格是健康人格，什么样的人格是不健康的，健康人格为什么必须通过有所为、有所不为才能形成，加深学生对自尊作用的理解，并且自然过度到下一部分内容。（二）自信心的含义自尊心会使人爱惜名誉，催人奋进，那么他还有一个孪生兄弟能伴你通向成功的大门。想不想知道谁是他的孪生兄弟？那就请乐乐带我们一起去寻找好吗？1、出示自测题2当你遇到困难时，你有足够的信心去克服，并战胜困难吗？A、有B、时有时无C、没有针对学生的不同选择给予适当评价，并引出学生的选择是否实事求是，通过下一步的练习来检测。[面向全体学生，唤起了学生“主角”意识。]2、拼图，请同学看屏幕（1）出现两个三角形（大小不论）线段两条（长短不论）圆两个，可大可小，也可是椭圆（2）请同学用所给的图形，拼成一幅图，并给所拼图起个名字，并说说它表示的含义。（向困难挑战的时候到了）我先给同学做范例（出示屏幕并讲解含义）用两个三角形表示起伏的山峰，用椭圆型表示湖泊，线段表示水，小圆表示太阳，名字是青山绿水。含义：希望同学增强环保意识，能在这样秀美的环境里茁壮成长。青山绿水小结：自尊能促使人不断发展，自信能鼓舞人们去克服困难，实现自己的人生目标。那么我相信同学们在日常的学习和生活中，一定听过或看过许多由于有强烈的自尊心自信心而战胜重重困难，成为生活中的强者这样的人物和事迹，请你们畅所欲言，把这样催人奋进的故事讲给大家听好吗？（大屏幕显示张海迪、徐悲鸿、贝多芬、吉洪昌、童第周等人名学生也可讲其他的}听着几个小演说家感人肺腑的故事，从你们身上让我看到了祖...