我们班的同学对“班集体”这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，新的生活,新的学习，我们应从爱我们的集体开始，培养健康向上的班级理念。1+1的意义？头脑风暴一下吧两个思路相左的合作伙伴因为意见相驳，内部搞分化，步伐不协调不统一，给团队集体造成了损失。1+1>2因为“人多力量大”。1+1=1两个合作伙伴组成一个团队。1+1<2团结协作，让“1+1>2”俗话说：家和万事兴。协作所产生的合力远远大于个体能力的简单之和，这就是我们所说的“1+1>2”。故事分享从前，有一位长者听到五个手指在议论：大拇指说：我最粗，做什么事都离不开我。别的四个手指都没用。食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。故事分享长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。(1)结果怎么样?(2)这个故事让你明白了什么道理?每个人都有自己的才能和闪光点，只有大家全力合作全力合作才能顺利完成任务。哪个手指都完成不了任务。谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。同学们有没有想过：（1）我们班集体是不是就像一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？我为七（3）班做了什么？1.走廊，座位周围有垃圾是否捡起过？2.组内成员上课或自习讲话，违反纪律，是否提醒过？3.班上同学不舒服，你是不是最后一个知道？是不是从来没有去慰问过，关心过？4.你是否每天关心班级的量化评比，关心班级的点滴进步？是否为班级加分而高兴，为班级扣分而惋惜悔恨？5.是否为班级建设出谋划策过？意见箱里头，你伸过几次手？6.上课是不是踏着铃声进的教室？7.你所负责的工作是不是从不马虎，做到尽职尽责了？做到问心无愧了？如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？（1）不要短木板？（2）长木板补短木板？（3）长、短木板各自提升高度？。。。。。。在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？？？在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，为班集体添砖加瓦！班上有哪些优点值得我们发扬？有哪些缺点需要我们改正？我们班的优点。大部分同学能团结合作，会乐于助人；班干部在办事上虽然有不成熟之处，但这两个月来基本上能干好本职工作。我们班的缺点，需要改进的地方：不注意细节，有些同学的责任心不够强；不够大度，因小失大。铿锵玫瑰的气质有待养成；办事效率不够高，雷厉风行的气魄养成有待时日。我能实实在在为咱们七（3)班做些什么？1.穿好校服，戴好校徽，整理好自己的着装；2.课间认真倾听，主动回答问题；3.空堂自习认真做作业，全身心投入；4.提前进入课室，等待老师上课；5.多多关心班上同学，做到互帮互助；6.地上有垃圾了，随时捡起；7.文明说话；文明就餐；8.认真做好每一件事，最起码做到班上不会因为我而扣分；9.发现不利于班级团结，有损班级荣誉的事情，大胆制止，或告知班干部或班主任，为班级献策……从细节入手，从大局着眼，管好自己的每一个言行，做好每一件自己份内的事，坚决不做有害班级团结，有损班级荣誉的事情，做到慎独，爱班。•古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案...
