通用技术课堂教学有效性之探析VIP免费

通用技术课堂教学有效性之探析怎么才是个好老师？怎样才能提高通用技术科目的课堂教学效果？我想，作为一个合格的教师她应该有的品质是：人格品德的魅力加上丰富的知识内涵。以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。课堂教学是艺术、是设计、是人生的缩写、是经验的沉淀、是教材的升华。站在讲台上看到一双双渴求知识的眼睛，教师就是登上了舞台，人生的大舞台，一个教师的全部就在这里展现给你的学生，那份光荣、那份自豪、那份激情、那份责任。每一双眼睛就是对你表演的回馈，有踌躇也有疑惑、有喜悦也有感动。作为通用技术教师，她首先具备的是对教育改革的热爱，爱岗才会敬业，你选择了这个专业的教学，就不要怀疑，用你的全部智慧和精力去填补知识的空白，用你所有的生活经验去融会通用技术的知识体系。通用技术教师的内涵在教学过程中如何充分展现及应用,对教学载体的演示以及教材的理解和处理等,是保证课堂有效性的关键。一、通用技术教师应的内涵来自于生活做为一名通用技术教师，除了研究课标及教材，还要与社会知识和现实生活保持亲密的联系。学生是从家庭和社会走进学校的，他们的思想随着不同的家庭环境和不同的社会环境在不断的变化着，每一届的学生都有每一届的特点，做为通用技术教师就要不断接受新的思想、新的理念。经常做社会调查、经常与我们的学生家长沟通。多多了解不同群体的家庭与社会，随时都要研究我们的社会环境，养成观察与提炼的好习惯。这样才会使你的课堂丰富多彩，才会使你的课堂魅力无穷。通用技术教师在日常的生活中，还应该提炼很多商品、社会与环境的设计信息，尽量找学生常见而又很容易忽视的问题，经常问为什么会这样设计？这样就会把你的课程载体丰富地贴近学生生活，学生乐于接受，容易理解。会引起兴趣，增强注意力。课堂40分钟，学生的注意力和兴趣是很重要的。没有了兴趣，也就没有了求知的欲望，那我们的课堂就没有了吸引力。二、通用技术教师的内涵来自于与其他学科的联系相互听课是多年来学校组织教学活动的一个重要组成部分，教学是相通的，知识是相互联系的。不同的科目相互学习在知识上、课堂教学艺术上、新老教师对教学的体验与教学手段的互补、每个教师对于教材载体与社会实践的衔接处理等都会有共同的东西可以学习、研讨。知识的渗透、知识的联系、知识体系的溶解都有必然的关联。因此，我们要学会与同行协作、向同行学习，不断地协调不同科目的教师一起研讨教育教学中的问题，从而达到本学科的教学目的，丰富自己的教育教学经验。三、充分了解学生才能自如的控制课堂节奏提高课堂教学的有效性学生在智力和个性上都有较大的差异，如果以“齐步走”的方式来施教，必然会产生种种弊端。因此对于通用技术教师而言，除努力学习新知识、勤奋敬业之外，还必须更新教育观念，改变教育思路，才能达到向课堂教育要质量、要效益的教学目的。“眼睛是心灵的窗口”，作为教师在讲课的时候要注意学生眼睛的反映，学生的眼睛是你表演得精彩不精彩的最直接的亮分卡。因此，我们要习惯用我们的眼睛照顾好每个学生，控制好课堂的节奏。课堂的节奏是教师用语言、声音、神态、活动安排、知识结构、与学生互动等等联合演奏的一曲美妙的旋律，每个教师的声音不同习惯不同，掌握教材的水平和对教材与社会辅助载体的理解不同，那么他们控制课堂的节奏也各异。那我们就要从了解学生、吃透教材出发，只有对你的学生了解才会知道他喜欢什么样的方式。接受什么方式的“表演”，那这个舞台的控制权就在你的手里了。授课过程中教师必须吃透教材，脱离或基本脱离教材而授课，对所授内容做到心中有数，把握轻、重、缓、急的节奏，从而达到教学的目的，提高课堂教学的效果。四、梳理教材，寻找与学生贴近的课堂教学载体在教学中由于学生的生活经历还不够丰富，教材里有些案例并不适合学生，比如，我们海南的学生怎么懂得“春捂秋冻”？怎么知道汽车在北方的冬天油箱里会加防冻剂？冬天的机器怎么会穿棉袄？因此，诸如此类的案例我们可以找一些视频资料播放给他们，让他们了解一下就可以了，那么“环境适应性”就应该避开学生不明白的案例，换成他们懂的案例来讲解，我...