课堂教学艺术的学习心得课堂体育教学不但是有科学性而且也有艺术性，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这也是全面性贯彻体育教学健康第一的指导思想，体育教学的艺术性体现在以下几方面
一、创设良好的教学情境，激发学生的体育兴趣
在教学中教学情境是导入学生进入上课状态的开始，体育教学也不例外，有了良好的教学情境就能激发学生兴趣，保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件
比如在一节立定跳远教学中这样讲到，同学们，今天运动场里有很多青蛙，同学们一听有青蛙，觉得很奇怪
这时老师又说了，只不过今天我们学青蛙跳，这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了，看谁跳得像青蛙
听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后
因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质
二、设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性
有些人认为体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的
在体育课上我们仍然有美的享受
这就是让音乐走进课堂
比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程
这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣
三、组织形式要适合学生的心理特点
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习
其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园，如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的
这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎
四、师生要有良好互动性
