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他，需要的是更多的关心，更多的爱这学期，我担任二年级体育教师，刚刚担任体育教师不久，便发现很多小同学上课纪律不是很好，有的时候，上课不带体育用具，有的时候上课不知什么时候就打闹起来，这些事情开始的时候让我很是烦恼。后来慢慢的，我便采取一些小小的办法，比如“我最棒”“我是最佳小标兵”等方式，对他们进行表扬，进行鼓励，让他们身心都受到很大的鼓舞。再就是在课中，我经常采取游戏的方式，激发学生们的学习兴趣。因为，我们知道，每个孩子都不会跟游戏闹矛盾，游戏是孩子天生的伙伴。让学生们在学习中获得乐趣，在游戏中学习技能。比如，立定跳远教学中，采用跳单双圈的游戏，提高学生们的学习兴趣，采用小青蛙踩荷叶的方式，锻炼学生们的跳跃技能。既让学生乐意去学，又让学生知道去学。看到他们脸上露出的灿烂笑容，是我最最开心的时刻，听到他们说很乐意上体育课，也是我最最高兴的时刻！可是，还是有一件事让我很疑惑。在上体育课的时候，仍然发现一个小男孩，行为很怪异，时不时的在操场上跑来跑去，或者就是跟相邻同学打闹，再就是躺在操场上，不起来！看到这个孩子这样的一些行为，我当时真的很不理解，只是想，这个小孩怎么这么调皮。于是，走到他跟前，制止了他的那些行为，并问他上课应该怎么做，他做了回答并说下次不会了。可是接下来的几节课，他的行为并没有变好，反而更加厉害！即使他有一点点的进步，我都会给与极大的表扬，可是这些都不是很有效果。于是，我询问了他们班的班主任，了解了一些他的情况。这个小同学出自单亲家庭，父母很早就离婚了，平时父亲比较忙，没时间照顾他，只有她和奶奶一起，了解到这种情况，有次体育课结束，我便把他单独叫到旁边，聊了起来！他此时在我的面前，突然感觉变得很小，很小。他在我眼里不再是那个整天打闹，不好好上课的一名调皮捣乱的学生，更多的是一些关爱。他的眼神好像是在故意躲着我，不知道他在看哪里，但是看的出，他的眼里少了一些东西，一些小孩子该有的神情。于是，我慢慢的跟他谈起来，问他的一些想法，原来，他的话很少，但是，我还是听到了一句话，“其他人都不和我玩，我不喜欢。”一句简单的话语，让我明白了他这些行为的原因。或许在他心里，自己打闹，坐在操场上这些让人不理解的行为，在迎来同学们的阵阵笑声的同时，在他心里，更多的是老师和同学们的注意。尽管很多时候是批评和不理解，他还是这样做着。只因他的心里太孤单了。我顿时觉得之前对他的关注太少，跟他的交流也太少了。听了他的话，心里酸酸的。通过跟他交流后，我想了很多，接下来在体育课上，我给了他更多的关注与关心，孩子是天真的，可爱的，应该尽努力还他们本应该有的笑容。在课上，我特意鼓励其他同学多多跟他交流，合作，跟他一组，进行游戏，比赛，不放过任何一个表扬他的机会，比方，在课中，跟同学们交流经验，哪个游戏玩的很好，帮助了哪位同学等等，都会提出表扬。渐渐的，很多同学在做游戏时都乐意跟他一组，慢慢的，他的脸上露出了难得的笑容，那些让人不理解的行为，少了，少了，少了，更多的是跟同学们一起学习，一起赢得比赛。再就是，我在平时也会经常跟他交流，每次他们班的托管课，我都会给以更多关注。我发现他有一个很好的优点，就是很喜欢看书，于是每次他在认真的看书，我都会提出表扬，很多同学都投来佩服的目光，也都认真的看起书来！他的脸上多了一些自信的表情，我心里也觉得暖暖的！我常常在想，孩子都应该是天真、快乐，无忧无虑的。但是，往往有很多原因，让原本快乐的他们少了一些什么。作为老师的我们，更应该多多体谅，多多理解，他们要的只是多一些理解，多一些关心，多一些爱心。让我们不断努力，争做孩子们的良师，更做他们的益友与心灵的伙伴。让他们的童年多一些快乐，少一些烦恼，更让他们的笑容更加灿烂，美丽！